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CiteSeerX
ORCID9. DeLFI 2011: Technische Universität Dresden, Germany
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Werkzeuge und Technologien für e-Learning
- Friedrich Meincke, Ulrike Lucke, Djamshid Tavangarian:
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Design und Evaluation von interaktiven webbasierten Bruchrechenaufgaben. 31-42 - Dirk Westrup:
Empfehlungssysteme für Wissensgemeinschaften: Ein Social Recommender für eine Community of Practice. 43-54 - Till Schümmer, Martin Mühlpfordt:
PATONGO-Storm: Ein Ansatz zur Unterstützung der synchronen Vernetzung von Praxiswissen. 55-66 - Doreen Böhnstedt, Chris Chard, Christoph Rensing:
Interaktive Visualisierung von Wissensressourcen einer Lerncommunity und Modellierung eines Ressourcenpfads. 67-78 - Sabrina Ziebarth, Jan Engler, Heinz Ulrich Hoppe:
Twitterwalls zur Konferenzunterstützung. 79-90 - Jörn Loviscach:
Mathematik auf YouTube: Herausforderungen, Werkzeuge, Erfahrungen. 91-102 - Ulrike Lucke:
Design eines pervasiven Lernspiels für Studienanfänger. 103-114 - Sven Strickroth, Hannes Olivier, Niels Pinkwart:
Das GATE-System: Qualitätssteigerung durch Selbsttests für Studenten bei der Onlineabgabe von Übungsaufgaben? 115-126 - Jens Hoernecke, Mario Amelung, Katrin Krieger, Dietmar F. Rösner:
Flexibles E-Assessment mit OLAT und ECSpooler. 127-138
Didaktik des e-Learning und Erfahrungen
- Andreas Möller, Angelika Thielsch, Luis Roalter, Matthias Kranz:
MobiDics - Eine mobile Didaktik-Toolbox für die universitäre Lehre. 139-150 - Christoph Rensing, Christian Bogner, Thomas Prescher, Renato Domínguez García, Mojisola Anjorin:
Aufgabenprototypen zur Unterstützung der Selbststeuerung im Ressourcenbasierten Lernen. 151-162 - Marc Oliver Zimmermann, Annika Jokiaho, Birgit May:
Vorlesungsaufzeichnung in der Mathematik - Nutzung und Auswirkung auf die Studienleistung. 163-171 - René Wegener, Andreas Prinz, Philipp Bitzer, Jan Marco Leimeister:
Steigerung von Interaktivität, Individualität und Lernzufriedenheiten in einer universitären Massenveranstaltung durch mobile Endgeräte. 173-184 - Ulrik Schroeder:
Kollaborative und altersgerechte Lernanwendung zur Vermittlung fundamentaler Ideen der Informatik. 185-196
Entwicklungsprozess und Einsatz von e-Learning
- Jens Drummer, Sybille Hambach, Andrea Kienle, Ulrike Lucke, Alke Martens, Wolfgang Müller, Christoph Rensing, Ulrik Schroeder, Andreas Schwill, Christian Spannagel, Stephan Trahasch:
Forschungsherausforderung des E-Learnings. 197-208 - Michael Striewe, Michael Goedicke:
Studentische Interaktion mit automatischen Prüfungssystemen. 209-229 - Louisa Karbautzki, Andreas Breiter:
Organisationslücken bei der Implementierung von E-Learning in Schulen. 221-230 - Hendrik Kalb, Christian Kummer, Eric Schoop:
Implementing the "Wiki Way" in a Course in Higher Education. 231-242 - Anja Lorenz:
Rückführung von User Generated Content in Lernmaterialien: Ein Klassifikationsschema zur Bewertung des Lernkontextes. 243-254 - Athanasios Mazarakis, Clemens van Dinther:
Motivation durch Feedbackmechanismen in Vorlesungen - Welche versprechen mehr Wirkung? 255-266
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