Escuela Básica Municipal “San Francisco de Asís”
Profesor. Cristian Villarroel Soto
Curso: 8vo Año 2018
Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias SOCIALES
Nombre:………………………………………………. Nota:…………………..
Puntaje total : 36 ptos Tiempo estimado:90 Puntaje obtenido:……
Porcentaje de exigencia: 60%
Objetivos de Aprendizaje:
OA 1 Analizar, apoyándose en diversas fuentes, la centralidad del ser humano y su
capacidad de transformar el mundo en las expresiones culturales del Humanismo y del
Renacimiento.
OA 2 Comparar la sociedad medieval y moderna, considerando los cambios que implicó
la ruptura de la unidad religiosa de Europa, el surgimiento del Estado centralizado, el
impacto de la imprenta en la difusión del conocimiento y de las ideas, la revolución
científica y el nacimiento de la ciencia moderna, entre otros.
Instrucciones:
1. Escucha la lectura de la evaluación que te dará tu profesor
2. No des vuelta la página si no te lo indican
3. Responde con calma
I.- Selección Múltiple.
1. ¿Cuál de las siguientes alternativas no es una / características del Humanismo? (1 punto)
a) Búsqueda del Conocimiento
b) Universalismo
c) Desarrollo de la razón
d) Afán de evangelizar
2. Entre las principales características del Humanismo se puede (n) señalar que: (1 punto)
I) Fue la expresión intelectual y filosófica del renacimiento
II) El hombre fue considerado como el centro del mundo}
III) Sus seguidores rechazaron el legado grecorromano
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y II
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3. “La palabra ……………… hace referencia a aquella persona que, por contar con los recursos
económicos suficientes, toma bajo su protección a un artista o científico para permitirle
realizar su tarea y beneficiarse con ella de algún modo más o menos directo”. La
descripción anterior corresponde a: (1 punto
a) Sabio
b) Vasallo
c) Mecenas
d) Renacentista
4. Italia fue el foco geográfico del Renacimiento, porque: (2 puntos
I. Fue el centro de la antigua civilización romana
II. Contaba con una gran cantidad de población católica
III. A fines de la época medieval logró una prosperidad económica, la que permitió
apoyar el desarrollo de las letras y las artes
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) Solo I y III
5. Lea el texto y luego responda
¿Qué elementos de continuidad y de cambio respecto de la Edad Media, en
relación a la edad moderna reconoces en el texto anterior? (2 puntos)
a) Que en la edad Media plantea que el hombre es el centro del universo al igual que la edad
Moderna
b) Se mantiene la creencia en Dios, pero cambian la visión respecto al hombre, lo toma como
el centro del Mundo
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c) Se mantiene la creencia como centro del hombre, y cambia la creencia en el hombre por
sobre Dios
d) Ninguna de las Anteriores.
6. ¿Qué quiere decir que el periodo en que se desarrolló el Humanismo y el renacimiento fue
un periodo antropocéntrico? (1 punto)
a) Que el pensamiento y la creación humana giran en torno al ser humano
b) Que el pensamiento y la creación humana giran en torno a Dios
c) Que los seres Humanos se volvieron egocéntricos
d) Que los seres Humanos se olvidaron de la fe y dejaron de creer en Dios
7. El periodo del Renacimiento recibe este nombre porque, en esencia busca: (1 punto)
a) Volver al estudio de los clásicos
b) Volver a una sociedad rural
c) Recuperar las riquezas materiales del imperio Romano
d) Retomar las discusiones históricas tradicionales
8. Lee el texto
Del texto anterior se puede inferir (2 puntos)
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a) Hubo renacimiento para las mujeres
b) Solo Hubo Renacimiento para los Hombres
c) Solo hubo renacimiento en la Burguesía y la nobleza
d) Ninguna de las anteriores.
9. Lee el texto
“El humanismo es esencialmente crítico (…) se trata de someter a examen todas las ideas
establecidas que los doctores de toda clase, los expertos encerrados en su especialidad, presentan
al público como otros tantos dogmas que habría que acatar sin discusión. El argumento de autoridad
no sirve: el científico tiene la obligación de someter a discusión sus teorías”.
Joseph Pérez. (1994), El humanismo de Fray Luis de León. España: Innoliber XXI
¿A qué aspecto de la Edad Moderna hace referencia el texto? (2 puntos)
a) Al desarrollo científico.
b) A la consolidación del Estado.
c) Al Renacimiento y el arte.
d) Al proceso de reforma religiosa.
10. Lee el texto y responde (1 punto)
“Un príncipe, pues, no debe tener otro objeto, ni otra preocupación, ni considerar
competencia suya cosa alguna, excepto la guerra y su organización y dirección, porque este
es un arte que corresponde exclusivamente a quien manda”.
Nicolás Maquiavelo (1531), El Príncipe.
¿De qué naturaleza es el texto anterior?
a) Religiosa.
b) Política.
c) Social.
d) Económica.
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II.- Análisis de fuentes iconográficas
Responda las Siguientes preguntas de acuerdo a la Imagen
11. ¿ Qué elemento de la imagen permite situar temporalmente y espacialmente la imagen?
Toma en cuenta la información de la imagen. Menciona Dos. Recuerda los contenidos vistos
en clases ( 2 puntos)
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12. Menciona que tipo de fuente es y argumenta tu respuesta.(2 puntos)
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13. Menciona al menos tres elementos de la pintura que puedan relacionarse con los principios
humanistas y renacentistas. (3 puntos)
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III.- Análisis de texto
Texto: 1
“Las infranqueables barreras que el mundo moderno ha establecido entre
‘artes’ y ‘ciencias’ no existían en el siglo XVI. En realidad, estos términos en
latín tenían un significado contrario al actual: ‘arte’ era un oficio o trabajo
manual, ‘ciencia’ un conocimiento abstracto. Y, además, arte y ciencia eran
complementarias […] El siglo XVII asistió a avances en la ciencia posibilitados
por las nuevas matemáticas (Newton, Leibniz), un nuevo método filosófico
inductivo (Bacon, Descartes) y nuevos instrumentos como el telescopio
(Galileo), el microscopio, el termómetro, el barómetro, el reloj de péndulo, la
bomba de aire (Galileo, Boyle, Huygens) […] En cuanto a avances del método
científico podríamos recordar al astrónomo Gemma Frisius, quien escribió un
comentario sobre la triangulación topográfica en 1533, y al matemático John
Napier, quien, entre 1595 y 1614, desarrolló los logaritmos. Sin embargo, estos
ejemplos son solo signos exteriores de cambios culturales mucho más
profundos. En 1500, el universo se entendía todavía en términos ptolomeicos
y el cuerpo humano a través de las formulaciones de Galeno. A lo largo de los
cien años siguientes, comenzó el desarrollo de la ciencia moderna debido a la
conjunción de letras humanísticas y arte antropocéntrico”.
Mackenney, Richard. (2007). La Europa del siglo XVI. Expansión y conflicto. Akal.
Madrid
14. ¿De qué tipo de fuente se trata? (1 punto)
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15. ¿Qué plantea el autor respecto de los términos de arte y ciencia durante el siglo XVI?
(2puntos)
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16. ¿Cuáles fueron los principales avances del desarrollo científico durante el siglo XVII?
Menciona dos ( 2 puntos)
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17. ¿Qué conclusión puedes llegar al comparar el desarrollo científico de la Edad Media con el
de la Edad Moderna? (2 puntos)
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Texto 2
1. ¿Qué medios ocupo la iglesia para reprimir y someter al pueblo cristiano?. Nombre dos (2
puntos).
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2. En relación al texto compare los planteamientos que tenía la Reforma y Contrareforma,
relacionados con la Libertad Expliquelo con sus palabras. (2 puntos) ( Comparar)
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Texto 3
3. .- ¿Qué posturas surgieron a la reforma y contrarreforma con la creación de la imprenta?
(2 puntos)
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4. En relación al texto compare lo qué plantea la reforma y la contrarreforma hacia el libro
impreso? (2puntos)
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