ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“MOISES SAENZ GARZA”
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de la Física en
Educación Secundaria
MATERIA:
Neurociencia en la Adolescencia
PROFESOR: Mtr. Ruperto Francisco Contreras Martínez
ESPECIALIDAD: Física
ALUMNO: Mario Ulises Feregrino De La Garza
TRABAJO: Nacimiento de la Neuro Ciencia
Fecha: 22 de feb. de 22
¿Cuándo nace la neuro ciencia?
En los años 60 del siglo XX nace la neurociencia como un estudio interdisciplinar.
Época moderna
A partir de la década de los 60 del siglo pasado se dieron pasos agigantados en el
estudio del cerebro, debido en gran medida a los avances tecnológicos. Por
ejemplo, se desarrollaron escáneres que permitieron saber cómo es y cómo
funciona este órgano. En años posteriores las investigaciones sobre él fueron
enfocadas a la cognición humana (aprendizaje, memoria, percepción, etc.).
Como parte de este recorrido es posible establecer tres etapas: en la primera, que
comprende hasta mediados de los 80, domina la metáfora del cerebro como un
ordenador computacional; la segunda es la del conexionismo (modelos de redes
neurales), en los años 80; y la tercera se ubica en los 90, época conocida como la
década del cerebro.
La década del cerebro se caracterizó por la mezcla de diversas ramas del
conocimiento, cada una con un interés en particular respecto a alteraciones
neurológicas como Parkinson, Alzheimer, neurofibromatosis, entre otras. Así, fue
posible implicar al sector político y social en la investigación neurocientífica,
desarrollar sistemas de inversión federales y concienciar a la opinión pública sobre
la importancia de las enfermedades neurológicas.
Inicios
Los primeros indicios del estudio del cerebro los hallamos en la prehistoria, pues
gracias a osamentas encontradas se sabe que desde entonces ya se practicaban
trepanaciones. En lo tocante a la neurociencia, sus primeras etapas comprenden
desde la antigüedad clásica y la época medieval, hasta el renacimiento, teniendo
como principal interrogante el origen de las funciones sensoriales, motoras y
mentales, es decir, quién se encargaba de éstas.
El dilema consistía en esclarecer quién era el responsable de dichas funciones y el
debate se centraba en dos opciones: el cerebro o el corazón. Lo que hoy parece
obvio fue materia de discusión por siglos, incluso grandes filósofos tomaron parte
en el debate, inclinándose ya sea por la explicación cardio céntrica o por la
encefalocéntrica.Human_Brain_Dissected
Posteriormente, a partir de la revolución científica, en vísperas de la modernidad,
se comenzó a aplicar el método científico a la exploración del sistema nervioso. A
finales del siglo XVIII se descubrió la actividad eléctrica en el sistema nervioso,
dando pie a los análisis en el campo de la electrofisiología neuronal.
A mediados del XIX fueron localizados los sitios en el cerebro donde se llevan a
cabo las diversas funciones y procesos psicológicos. En la misma centuria, hacia
el final, ocurrió el descubrimiento del mecanismo mediante el cual se comunican
las neuronas (transmisión sináptica). En los años 60 del siglo XX nace la
neurociencia como un estudio interdisciplinar.
¿Cuál es su campo de acción?
La neurociencia aplicada utiliza tecnología y conocimiento sobre el cerebro para
resolver problemas prácticos, principalmente en la clínica y el trabajo. La cura de
lesiones neurológicas, Parkinson y Alzheimer, podría depender de terapias
génicas, neurofeedback, neuroestimulación magnética o implantes neurales.
¿Cómo podemos definirlo?
La neurociencia es el estudio del sistema nervioso. El sistema nervioso está
compuesto por el cerebro, la médula espinal y las redes de células nerviosas
sensitivas o motoras, llamadas neuronas, en todo el cuerpo. El objetivo de la
neurociencia es comprender cómo funciona el sistema nervioso para producir y
regular emociones, pensamientos, conductas y funciones corporales básicas,
incluidas la respiración y mantener el latido del corazón.
¿Cuáles son sus ramos auxiliares o de aplicaciones?
