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Educación Cívica

DERECHOS HUMANOS
DESARROLLO DE CLASES
DIGNIDAD Y DERECHOS HUMANOS

1.- LOS DERECHOS HUMANOS

Los Derechos Humanos son facultades y atribuciones que tienen

las personas para exigir y demandar ante la sociedad y el Estado
el respeto a su dignidad y libertad. Los derechos humanos son
inherentes a la persona humana Son sus
El respeto a los Derechos
Humanos constituye el eje de
2. CARACTERÍSTICAS. desarrollo para la sociedad

- Universales.-
Porque pertenecen a todas las personas y se fundan en la condición humana, es decir,
implica proteger a todas las personas por igual.
- Incondicionales.-
Porque únicamente están supeditados o los procedimientos que determinan los límites
de los propios derechos, ya que “un derecho termina donde comienzan los derechos
de los demás”.
- Inalienables.-
Porque no se pueden perder, transferir o renunciar a ellos.
- Imprescriptibles.-
Porque no se extinguen con el paso del tiempo.
- Inviolables.-
Porque alterarlos o dañarlos en prejuicio de otra persona, constituye delito.
- Progresivos.-
Porque se han ido alcanzando a través del tiempo

3. EVOLUCIÓN HISTÓRICA
3.1. EN LA EDAD ANTIGUA:
1. Código de Hammurabí
Es el primer conjunto de leyes en la historia. En el rey Hammurabi enumera las
ordenanzas que recibio de Dios para fomentar bienestar. Se dan leyes que regulan
los asuntos de la vida cotidiana y leyes que castigan los delitos.
2. Código de Manú
Es el libro sagrado del brahmanismo. Aquí se establecieron las normas
fundamentales de organización, así como las reglas principales del derecho creado
para los brahamanes. Se le considera la fuente del Budismo.
3. Otros:
a. Decálogo o Tablas de la Ley
b. La Ley de los Muertos
c. La Ley del Dracón

3.2. EN LA EDAD MEDIA:

Es el período de inicio del “reconocimiento jurídico” de los derechos humanos. Se
materializan a través de Cartas, Pactos o Fueros
que otorgaban los reyes, señores feudales y
autoridades de la iglesia a los súbditos, fieles y
ciudades.

En este avance de reconocimiento jurídico

llegamos a 1215, cuando el 15 de junio de ese
año, el pueblo (representado por la nobleza) de
Inglaterra, impuso la Carta Magna al rey “Juan
Sin Tierra”, en donde entre otras cosas se establecía que toda acusación debería ser
debidamente sustentada, que a ningún hombre se le podía negar, el derecho a la
justicia.

Es el período de inicio del

“reconocimiento jurídico”
3.3. EN LA EDAD MODERNA:
Esta edad fue la del predominio de las monarquías absolutistas las que gobernaban
según el criterio imperante y autoritario del monarca. Se consideran como importantes
documentos logrados en la cadena de los DD. HH.:
o La Libertad de Residencia 1480
o La Bula Sublime Deus 1537
o La Ley de Hábeas Corpus 1679
o Independencia de los [Link]. 1776

Nota: La Independencia de los [Link]. marca el inicio del ideal independentista en

América, el artífice del mismo, Jorge Washington se convertiría en el Primer presidente
de los [Link]., que abandonaba su dependencia como Colonia Inglesa. Las “trece
colonias inglesas” recibieron el apoyo de Francia en la consecución de sus objetivos
independentistas.
3.4. EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA:
El principal hecho es la Revolución Francesa inspirada
por la ILUSTRACION, hecho histórico que se corona
con redacción de los Derechos Humanos y es la
“Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano”, efectuada el 26 de agosto de 1789,
Lugo vendrá la segunda guerra mundial y tras su
culminación, : La Carta de las Naciones Unidas (Que
declara Universalización y Defensa de los DD. HH. en
1945
Eleanor Roosvelt Y por último, “La Declaración Universal de los Derechos
Presentación en París de la Humanos” presentada el 10 de diciembre de 1948 en la
Declaración Universal de los “Ciudad Luz”: París (Francia), tras un arduo y batallador
Derechos Humanos trabajo de Eleanor Roosvelt, llamada por eso con justa
razón “La Primera Dama del Mundo”

4. CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

4.1.- PRIMERA GENERACIÓN

Se refiere a los derechos civiles y políticos, también denominados "libertades clásicas".

Fueron los primeros que exigió y formuló el pueblo en la Asamblea Nacional durante la
Revolución francesa. Este primer grupo lo constituyen los reclamos que motivaron los
principales movimientos revolucionarios en diversas partes del mundo a finales del siglo
XVIII.

Como resultado de esas luchas, esas exigencias fueron consagradas como auténticos
derechos y difundidos internacionalmente, entre los cuales figuran:

CIVILES El derecho a
la vida es un
 A la vida derecho
 A una nacionalidad fundamental
 A una identidad que el estado
 A la legítima defensa debe
 A la libertad y seguridad personal garantizar y
 A la inviolabilidad de domicilio y no actuar en
correspondencia contra de el.
 A la integridad física y psicológica.
 A la libertad de conciencia y religión.
 A la libertad de opinión, expresión y difusión del pensamiento.
 A la igualdad ante la Ley
 A la propiedad y a la herencia
 A la reunión pacífica.

POLÍTICOS

 A elegir y ser elegido

 Al voto
 Al asilo político
 A la insurgencia
  A participar en los asuntos políticos y públicos del país.
o Derechos de control ciudadana
o Derechos de participación ciudadana

4.2.- SEGUNDA GENERACIÓN

La constituyen los derechos económicos, sociales y culturales, debido a los cuales, el

Estado de Derecho pasa a una etapa superior, es decir, a un Estado Social de Derecho.

 A alcanzar un nivel adecuado de vida.

 A la atención de las necesidades básicas.
 A la atención de las necesidades secundarias
 A la recreación, deporte, etc.
 Al trabajo, jornada y remuneración justa.
 A la libre sindicalización
 A la protección de la salud
 Al seguro social.
 A vacaciones, seguros etc.

4.3.- TERCERA GENERACIÓN

Este grupo fue promovido a partir de la década de los setenta

para incentivar el progreso social y elevar el nivel de vida de
todos los pueblos, en un marco de respeto y colaboración
mutua entre las distintas naciones de la comunidad
internacional. Entre otros, destacan los relacionados con:

 A la autonomía y libre determinación de los pueblos

(Soberanía).
 A la protección del medio ambiente.
 A la paz. 21 de Septiembre
 Al desarrollo de los pueblos.
 A beneficiarse del patrimonio común de la Día Internacional de la Paz
humanidad.

5.- DERECHOS ESPECIALES

ÉTNICOS – DEFENSORÍA DEL NIÑO DERECHOS DE LA

CULTURALES - Y EL ADOLESCENTE MUJER
LINGÜÍSTICOS

Las Comunidades Es un servicio del Sistema En el Mundo

Campesinas y las Nativas Nacional de Atención
1948: IX Conferencia
tienen existencia legal y Integral, al Niño y el
Interamericana que
son personas jurídicas. Adolescente.
otorga Derechos Civiles y
Políticos.
 Son autónomas en su Se creó en 1992, al 1951: Convención de la
organización, en el trabajo promulgarse el Código de OIT, establece la igualdad
comunal y en el uso y la los Niños y Adolescentes. remunerativa de la mujer.
libre disposición de sus
1967: Declaración sobre
tierras, así como en lo
la Eliminación de la
económico y FUNCIONES: Se sintetizan
Discriminación contra la
administrativo, dentro del en tres ejes:
Mujer
marco que la ley
establece.  Promover.- Los 1979 : Convención sobre
derechos de la niñez y la
los Derechos de la Mujer
adolescencia a través de
compañas.
La propiedad de sus  Defender.- Atención de
tierras es imprescriptible, casos y la ejecución de En el Perú
salvo en el caso de acciones para cesar el
abandono previsto por 1933:En Perú se le
peligro o la vulneración
Ley. de un derecho. reconoce la ciudadanía.
 Vigilar.- Acciones 1955: En Perú se le
orientadas a que la reconoce el derecho al
El Estado respeta la población exija el
sufragio a nivel nacional
identidad cultural de las cumplimiento de los
Comunidades derechos de los niños y 1997: Aprobación de la
adolescentes ley de cuotas de género,
Campesinas y Nativas.
en un 25%
2001: Mediante ley se
elevó el porcentaje de la
ley de cuotas a un 30%
2007: El Congreso
aprobó la ley de igualdad
de oportunidades

DÍA DE LA MUJER
El día internacional de la mujer (8 de marzo) es una fecha que celebran los grupos
femeninos en todo el mundo. Esa fecha se conmemora también en las Naciones Unidas
y es fiesta nacional en muchos países.
DESARROLLO DE LA PRACTICA
1) “Los Derechos Humanos no se pierden con el tiempo y los delitos cometidos hacia
ellos serán sancionado sin importar el tiempo que pase del hecho”, significa que
los Derechos Humanos son:
a) Irrenunciables
b) Innatos
c) Imprescriptibles
d) Inalienables
e) Universales

2) Dado los enunciados, identifique lo correcto:

I.- A los derechos de Primera Generación, también se le conoce como Derechos
Humanos Contemporáneos
II.- A los derechos de Segunda Generación, también se le conoce como Derechos
económicos, sociales y culturales
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) Ni I, ni II
e) No considere esta alternativa

3) Dado el derecho: “Toda persona tiene derecho a una nacionalidad”. Identifica en

qué norma internacional de protección de Derechos Humanos está garantizado:
A: Declaración Universal de los Derechos Humanos
B: Convención Americana sobre los Derechos Humanos
a) Sólo A
b) Sólo B
c) A y B
d) Ni A, ni B
e) ¡No utilice esta alternativa!

4) Identifica la relación que sea correcta:

I.- Derecho de I generación: A la legítima defensa.
II. Derecho de II generación: A la alimentación
III. Derecho de III generación: A la autonomía de los pueblos
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) II y III
e) Todos

5) El Estado peruano en 1979 adoptó el texto íntegro de un documento importante

que reconoció los Derechos Humanos de todas las personas. Identifica a qué
documento se refiere lo supradicho:
a) Declaración de Ginebra
b) Pacto Internacional de los Derechos Humanos
c) Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
d) Declaración de los Derechos de la Mujer
e) Declaración Universal de los Derechos Humanos

6) Dado el texto: “Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole. ¿ A qué
derecho corresponde?
 a) Libertad
b) Integridad
c) Seguridad personal
d) Igualdad
e) Propiedad

7) Dado:
A : Angelina tiene 18años y sufragará este año
B : Fabricio presentó un proyecto de Ley al Congreso
¿Qué tipo de derechos son estos?
a) A y B Civiles
b) A y B Políticos
c) A y B Sociales
d) A y B Económicos
e) A y B Solidaridad

8) Determina la verdad o falsedad de los enunciados relacionados a la Declaración

Universal de los [Link].
I.- Se proclamó y aprobó en la ciudad de San Francisco – [Link]. bajo la F
protección de la ONU
II.- Reconoce como derecho el que nadie podrá ser arbitrariamente detenido, F
preso, ni desterrado
III.- Defiende los derechos de primera, segunda y tercera generación V
a) VVF
b) VVV
c) VFV
d) FFV
e) FVF

9) Identifica en los siguientes enunciados los derechos de primera generación:

I.- Derecho a la libertad de pensamiento.
II.- Derecho a una vivienda digna.
III.- Derecho a contraer matrimonio.
a) Sólo I
b) I y II
c) II y III
d) I y III
e) Todos

10) Completa el texto: “La Declaración Universal de los Derechos Humanos aprobada
por la III Asamblea General de la ONU, promueve y defiende los derechos de
……………”
a) 1ra generación
b) 1ra y 2da. generación
c) 2da generación
d) 2da y 3ra generación
e) 3ra generación

11) Son derechos de I Generación::

(I) Protección de la salud
(II) Recreación familiar
(III) Libertad de tránsito
a) Sólo I
b) Sólo III
 c) I y III
d) II y III
e) Todos

12) La Presidenta de la Comisión de Derechos Humanos, que tuvo la tarea de

sistematizar los derechos en el texto de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos fue………..
a) Margaret Thatcher
b) Eleanor Roosevelt
c) Indira Ghandi
d) Rosa Luxemburgo
e) Mireya Moscoso

13) Identifica verdadero o falso según corresponda a la Comisión de la Verdad.

 Investigó asesinatos y secuestros de la lucha subversiva en el país
 Funcionó hasta junio del 2010 donde entregó su informe
 Se creó el 2001 durante el gobierno de Valentín Paniagua.
a) VVF
b) VFV
c) FVF
d) FVV
e) FFF

14) Qué gobiernos fueron investigados por la CVR

A: Fernando Belaúnde
B: Alan García
C: Alberto Fujimori
a) Sólo C
b) A y B
c) B y C
d) A y C
e) Todos

15) Cuando nos referimos al asesinato de nueve estudiantes y un profesora manos del
grupo COLINA, a qué caso hacemos referencia:
a) Uchurracay
b) Cayara
c) Huanta
d) Cantuta
e) Barrios Altos

16) “Los Derechos Humanos no se pierden con el tiempo y los delitos cometidos hacia
ellos serán sancionado sin importar el tiempo que pase del hecho”, significa que
los Derechos Humanos son:
a) Irrenunciables
b) Innatos
c) Imprescriptibles
d) Inalienables
e) Universales
17) Dado los enunciados, identifique lo correcto:
I.- A los derechos de Primera Generación, también se le conoce como Derechos
Humanos Contemporáneos
II.- A los derechos de Segunda Generación, también se le conoce como Derechos
económicos, sociales y culturales
a) Sólo I
b) Sólo II
c) I y II
d) Ni I, ni II
e) No considere esta alternativa

18) Dado el derecho: “Toda persona tiene derecho a una nacionalidad”. Identifica en
qué norma internacional de protección de Derechos Humanos está garantizado:
A: Declaración Universal de los Derechos Humanos
B: Convención Americana sobre los Derechos Humanos
a) Sólo A
b) Sólo B
c) A y B
d) Ni A, ni B
e) ¡No utilice esta alternativa!

19) El documento normativo que sentó las bases para el posterior reconocimiento y
protección de los Derechos de la Mujer, fue:
a) Convención sobre [Link] – 1967.
b) Convención Interamericana sobre concesiones de los Derechos Políticos –
Civiles a la mujer – 1948.
c) Declaración Universal de los [Link] – 1948.
d) IX Conferencia Interamericana – 1948.
e) Convención de la OIT – 1951.

20) En América hay poco más de 30 millones de indígenas sumidos en la pobreza, los
mismos que ahora son protegidos por ___________, especializado en el tema
indígena.
a) La Declaración de San Francisco – ONU.
b) La Declaración de Río – ONU.
c) El Convenio Simón Rodríguez – CAN.
d) El Convenio 169 – OIT.
e) El Convenio Andrés Bello – CAN.