UNIDAD EDUCATIVA "BRETHREN"

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PLAN DE INDUCCION A DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BRETHREN.

1 Bienvenida
1.2 Historia
1.3 Normatividad
1.4 Introducción.

1.- Bienvenida.-
Reciba usted un fraternal saludo de bienvenida a la Comunidad Educativa “BRETHREN”, de la
cual es miembro y parte muy importante. Nuestro compromiso es el desarrollo de actividades de
la institución se desarrollen en un ambiente seguro, de disciplina, bienestar y sana convivencia, a
través de la organización, coordinación y supervisión del personal responsable, confiamos de su
colaboración y compromiso, además que la unidad entre docentes nos lleven a cumplir con esa
gran meta.

1.2 Historia
La Unidad Educativa “Brethren”, se encuentra ubicada en la en la Provincia de Pichincha, cantón
Quito, Parroquia de Calderón, en La Comunidad de Llano Grande, en las calles Eduardo Racines
Oe11-222 y García Moreno; pertenece a la la Zona 9, Distrito Educativo 17D02 Calderón, Circuito
C1.
En el año 1947, llega la Fundación Evangélica “Brethren”, con fines de evangelización. La
comunidad conjuntamente con la fundación, ven la necesidad tener una escuela donde se
educaran los niños de este sector de Llano Grande; que posteriormente luego de las gestiones
correspondientes, se funda la escuela con el nombre de la fundación “BRETHREN”; el 30 de
septiembre de 1949, mediante acuerdo suscrito por la Dirección Provincial de Pichincha, se
convierte en escuela piloto Agrícola Artesanal, inicia con 4 estudiantes que asume la
responsabilidad del Sr. Prof. Santiago Chanchay Pilapaña.
En el año de 1965 la escuela es entregada por la Fundación Brethren al estado, se designa con rl
nombre de Escuela Fiscal Mixta Brethren; en agosto del 2012 se crea como oferta educativa el
Inicial 2; el 13 de septiembre del 2013 se fusiona con el Jardín de Infantes Juan Jacobo Rousseu,
que desde este año se atiende desde Educación Inicial y Educación General Básica. En
septiembre del 2014 el Ministerio de Educación amplía esta oferta educativa, incrementado el 1°
año de Bachillerato General unificado con el fin de convertirla en una Unidad Educativa Completa.
Actualmente la institución funciona en dos jornadas; Matutina y Vespertina; desde educación
Inicial hasta el primero de Bachillerato (BGU), con 1742 estudiantes (940 varones y 802 mujeres);
5 Autoridades, 74 profesores (16 varones y 63 mujeres) y un conserje, tiene una proyección a
corto plazo de convertirse en Unidad Educativa del Milenio.
El nivel socioeconómico tanto de los padres de familia como de sus estudiantes provienen de un
nivel socio-económico bajo, de hogares de bajos recursos económicos y la mayoría de padres de
familia no han culminado la Educación Media; se cuenta con 34 aulas ocupadas por los
estudiantes en las dos jornadas, un laboratorio de computación, sala de profesores, una bodega,
agua potable, 52 baños y tres duchas. Las instituciones cercanas a la escuela fiscal Bretren son:
la Unidad Educativa “La Dolorosa Fe y Alegría”; Centro Educativo “Florentinos”; Centro Educativo
“Miguel de Cervantes Saavedra”; Ademia Naval “Jhon Illingurt Hunt”; Centro Educativo “La Paz”;
cerca de la IE existe la Biblioteca municipal Llano Grande.
(Tomado del INFORME DE AUDITORÍA EDUCATIVA)

1.4 Introducción:
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Conforme cronograma institucional se realizara la inducción, a todos los docentes y directivos para
conocer su rol, se familiariza con la normatividad que los rige. Esta información fue realizada por
talento humano y la supervisión y aprobación de la máxima autoridad será puesta en práctica
durante todo el año lectivo.
El Plan de Inducción para los equipos administrativo, directivo y docente de la Unidad Educativa
“BRTHREN” es una guía sobre información esencial en la organización. El Plan de Inducción
pretende que a más de entregar información, impartir conocimiento, transmitir actitudes, éste se
convierta en una de las herramientas más efectivas para alcanzar una auténtica identificación de
los integrantes de la institucion, más que un modelo educativo es un desafío que busca el
desarrollo integral de las personas. La calidad profesional y humana de los miembros de nuestra
institucion.. Pero para nuestra comunidad educativa no basta con que nuestros compañeros
cuenten con las suficientes herramientas, hace falta que la entrega de todo ese potencial vaya
acompañado de un accionar que refleje la práctica del Sistema Preventivo y la aplicación del
Debido Proceso.

2.- OBJETIVO.
2.2.- AUTORIDADES DE LA UNIDAD EDUCATIVA.
2.3.- DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL.
2.4.- SECRETARIA.
2.5.- APOYO INFORMATICO.
2.6.- PERSONAL DE APOYO.

2.- OBJETIVO:

Informar al personal docente sobre aspectos importantes en la actividad docente. Además, de

dar a conocer generalidades de las reglas y procedimientos mínimos a seguir en LA UNIDAD
EDUCATIVA “BRETHREN”.

2.2.-AUTORIDADES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “BRETHREN”

N.- NÓMINA CARGO FUNCION

1 M.Sc. Sonia Velasco Rectora (E) Máxima autoridad

2 Lcda. Fernanda Tatayo Vicerrectora Responsable de asuntos
(E) pedagógicos de la jornada
matutina
3 Lcda. Patricia Peñaherrera Sub- Responsable de asuntos de
inspectora coordinación y disciplinarios de
(E) la jornada matutina
4 Ing. Doris Horna Vicerrectora Responsable de asuntos
(E) pedagógicos de la jornada
vespertina
5 Lcdo. Fabián Pallo Inspector Responsable de asuntos de
General (E) coordinación y disciplinarios de
la jornada vespertina.

Revisar: (Artículos 44, 45, 46, 47 de la RLOEI)

2.3.- DEPARTAMENTO DE CONCEJERÍA ESTUDIANTIL (DECE)

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N.- NÓMINA CARGO FUNCION

1 Lcda. Viviana Torres Psicóloga

educativa
2 Psicóloga
Lcda. Marina Cabrera educativa

Revisar: (Artículos 58, 59, 60, 61 de la RLOEI)

2.4.- SECRETARIA

N.- NOMINA CARGO FUNCIONES

1 SECRETARIA Establecidas en el RLOEI

2.5.- APOYO INFORMATICO.

N.- NOMINA CARGO FUNCIONES
1 Lcdo. Daniel Tapia Apoyo tics Establecidas por la máxima
autoridad

2.6.- PERSONAL DE APOYO

N.- NOMINA CARGO FUNCIONES
1 Sr. Gerardo Carlozama Conserje Establecidas por la máxima
autoridad

3.- REGIMEN LABORAL

3.1.- JORNADA LABORAL DOCENTE. Base Legal.

3.1.1 JORNADA LABORAL DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
BRETHREN

3.2.- JORNADA ESCOLAR

3.3.- CALENDARIO ACADEMICO

3.-REGIMEN LABORAL

3.1.- JORNADA LABORAL DOCENTE

Base Legal Art. 40. RLOEI.- Jornada laboral docente. Los docentes fiscales deben cumplir con
una jornada ordinaria de trabajo de cuarenta (40) horas reloj por semana.

Los docentes tendrán asignadas diariamente seis horas pedagógicas de labor en aula y deberán
permanecer un mínimo de seis horas reloj diario al interior del establecimiento educativo. El
tiempo restante hasta cumplir las ocho horas reloj diarias podrá realizarse dentro o fuera del
establecimiento educativo y será dedicado a labores educativas fuera de clase, de conformidad
con el artículo 41 del presente Reglamento y acorde a la planificación institucional.

Artículo 6.- Responsabilidades para los docentes dentro del horario de actividades individuales.-
Durante el horario de actividades individuales, los docentes deberán cumplir con las actividades
descritas en el artículo 4 del presente Acuerdo Ministerial. Asimismo, deberán mantener
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actualizado el portafolio docente con las evidencias de todas las actividades individuales, en el
sistema al que tenga acceso la institución educativa y, presentar las evidencias de su labor al
directivo cuando sean requeridas.
Según la necesidad institucional, deberán permanecer en la institución educativa o cumplir
actividades asignadas por la máxima autoridad del establecimiento educativo
(Tomado del ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2015-00099-A)

3.1.1 JORNADA LABORAL DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA BRETHREN

JORNADA INICIO SALIDA OBSERVACIONES

UN DIA A LA SEMANA
MATUTINA 7:00 am 14:00 SE LABORARÁ 8 HORAS
PARA ATENCION A
PADRES DE
VESPERTINA 11: pm 18:00 FAMILIA,REUNION DE
AREAS Y OTROS

3.2.- JORNADA ESCOLAR

JORNADA Nivel Grados INICIO RECREO SALIDA

CLASES
Inicial Inicial 7:00 am DE 9:40 a 10:10 12:10
preparatoria 1eros 7:00 am
MATUTINA Básica media y 2do a 7:00 am
elemental 7mo
Inicial Inicial 12:30 pm De 14:30 a 13:10 17:50
preparatoria 1eros 12:30 pm
VESPERTINA Básica media y 2do a 12:30 pm
elemental 7mo
Básica superior 8vo a 12:30 pm De 15:10 a 15:45
10mo
BACHILLERAT 1ro a 3ro 12:30 pm
O BGU
Revisar: Art. 117.- De la Jornada Laboral. (LOEI) (RLOEIArt. 40.- Jornada laboral docente, Art.
41.- Labor educativa fuera de clase y el Artículo 4 del Decreto Ejecutivo No. 811, publicado en
el Suplemento del Registro Oficial No. 635, de 25 de Noviembre de 2015.

3.3.- CALENDARIO ACADÉMICO

•Para docentes:
1. 40 semanas de trabajo académico con estudiantes (200 días laborados), dividido en dos
quimestres y cada uno de ellos en 3 parciales de 6 semanas cada uno. (El primer parcial
se extenderá según cronograma escolar para la inducción, retroalimentación y pruebas
diagnostico)

2. 30 días de vacaciones, según cronograma escolar del ministerio de educación.

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4.-DISPOSICIONES GENERALES.
4.1 DERECHOS DE LOS DOCENTES.
4.2 OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES.
4.3.- EL DEBIDO PROCESO A DOCENTES
4.4 POTESTAD SANCIONADORA.

4.-DISPOSICIONES GENERALES A DOCENTES

1. Conocer el Código de Convivencia, transmitir a los estudiantes y aplicar el debido proceso.

2. Apoyar con responsabilidad y difundir los valores básicos para la convivencia armónica
dentro de la institucion. (Debido proceso).

3. Establecer reglas y acuerdos con los estudiantes establecidos dentro del código de
convivencia y las leyes pertinentes con los estudiantes, además promover estos con el
ejemplo.

4. Dar especial atención a los estudiantes que necesitan apoyo y buscar la guía y asesoramiento
del departamento pertinente.

5. Realizar el acompañamiento y seguimiento oportuno a los estudiantes para una convivencia

armónica dentro y fuera del aula.

6. Ser ejemplo para los estudiantes, siempre difundiendo los valores institucionales

7. Incentivar a los estudiantes para que las actividades las realicen con esfuerzo y dedicación
para lograr los objetivos establecidos para cada grado.

8. Realizar el debido proceso siempre con estricto respeto a las normas señaladas en esta
como eje fundamental el dialogo.

9. Mantener diálogos con los representantes, en especial con aquellos estudiantes que tengan
dificultad sea esta pedagógica o disciplinaria.

10. Informar de inmediato a la autoridad pertinente sobre estudiantes con problemas disciplinarios
o similares, siempre mantener diálogos permanentes con el tutor para intervenir y realizar el
seguimiento oportuno.(realizar el debido proceso).

11. Leer detenidamente sus funciones y cumplirlas a cabalidad.

4.1.- DEBERES Y DERECHOS DE DOCENTES

Art. 10.- Derechos.- Las y los docentes del sector público tienen los siguientes derechos:

a. Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitación,

actualización, formación continua, mejoramiento pedagógico y académico en todos los
niveles y modalidades, según sus necesidades y las del Sistema Nacional de
Educación;

b. Recibir incentivos por sus méritos, logros y aportes relevantes de naturaleza

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educativa, académica, intelectual, cultural, artística, deportiva o ciudadana;

c. Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y

manifestaciones de conformidad con la Constitución de la República y la Ley;

d. Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas

faltas a la Constitución de la República, la Ley y reglamentos;

e. Gozar de estabilidad y del reconocimiento y satisfacción de sus derechos

laborales, con sujeción al cumplimiento de sus deberes y obligaciones;

f. Recibir una remuneración acorde con su experiencia, solvencia académica y evaluación

de desempeño, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminación de
ninguna naturaleza;

g. Participar en concursos de méritos y oposición para ingresar al Magisterio Ecuatoriano y

para optar por diferentes rutas profesionales del Sistema Nacional de Educación,
asegurando la participación equitativa de hombres y mujeres y su designación sin
discriminación;

h. Ser tratados sin discriminación, y en el caso de los docentes con discapacidad, recibir de
la sociedad el trato, consideración y respeto acorde con su importante función;

i. Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la

presencia paritaria de hombres y mujeres;

j. Ejercer el derecho a la libertad de asociación de conformidad con la Constitución de la

República y la Ley;

k. Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral;

l. Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad;

m. Solicitar el cambio de su lugar de trabajo;

n. Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en

planteles fiscales, fisco misionales, municipales, particulares y en otras instituciones
públicas en las que hubiere laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos
del escalafón y más beneficios de Ley;

o. Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad doméstica debidamente

probada, en cuyo caso se suscribirá un contrato de servicios ocasionales por el tiempo que
dure el reemplazo;

p. Acceder a comisión de servicios con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea
en beneficio de la educación, previa autorización de la autoridad competente;

q. Demandar la organización y el funcionamiento de servicios de bienestar social que

estimule el desempeño profesional y mejore o precautele la salud ocupacional del docente;

r. Gozar de vacaciones según el régimen correspondiente;

s. Gozar de una pensión jubilar, estabilidad y garantías profesionales de conformidad con

los términos y condiciones establecidos en la Ley Orgánica de Servicio Público; y,
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t. Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y cuidado

tenga un familiar con discapacidad debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el
cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad; estas horas de permiso no
afectaran a las jornadas pedagógicas.

4.2 OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES.

Art. 11.- Obligaciones.- Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones:

a) Cumplir con las disposiciones de la Constitución de la República, la Ley y sus reglamentos

inherentes a la educación;

b. Ser actores fundamentales en una educación pertinente, de calidad y calidez con las y los
estudiantes a su cargo;

c. Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitución de la República, la Ley y

sus Reglamentos;

d. Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las autoridades de la

institución educativa y a sus estudiantes;

e. Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa, a

expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia armónica y la resolución
pacífica de los conflictos;

f. Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la institución educativa;

g. Ser evaluados íntegra y permanentemente de acuerdo con la Constitución de la República, la

Ley y sus Reglamentos;

h. Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingüística y las
diferencias individuales y comunicarles oportunamente, presentando argumentos pedagógicos
sobre el resultado de las evaluaciones;

i. Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar el rezago y
dificultades en los aprendizajes y en el desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y
destrezas;

j. Elaborar y ejecutar, en coordinación con la instancia competente de la Autoridad Educativa

Nacional, la malla curricular específica, adaptada a las condiciones y capacidades de las y los
estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su inclusión y permanencia en el aula;

k. Procurar una formación académica continua y permanente a lo largo de su vida, aprovechando

las oportunidades de desarrollo profesional existentes;

l. Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de erradicación de

concepciones y prácticas de las distintas manifestaciones de discriminación así como de violencia
contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa, preservando además el interés de
quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;

m. Cumplir las normas internas de convivencia de las instituciones educativas;

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n. Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los demás actores
de la comunidad educativa;
o. Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la Constitución y la normativa
vigente;

p. Vincular la gestión educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y promoviendo el

liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en general;

q. Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;

r. Difundir el conocimiento de los derechos y garantías constitucionales de los niños, niñas,

adolescentes y demás actores del sistema; y,

s. Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, y

denunciar cualquier afectación ante las autoridades judiciales y administrativas competentes.

4.3.- EL DEBIDO PROCESO A DOCENTES

Art. 344.- Debido proceso.- En los procesos sancionatorios o disciplinarios previstos en la Ley
Orgánica de Educación Intercultural y en este reglamento, se debe dar estricto cumplimiento a lo
dispuesto en su artículo 136 y en el 76 de la Constitución de la República.

El proceso disciplinario debe observar todas las garantías y derechos constitucionales, el respeto
a la dignidad de las personas y el debido proceso.

En ningún proceso sancionatorio o disciplinario se debe admitir la indefensión de la persona

natural o jurídica investigada administrativamente. Todo lo actuado en el proceso bajo dicha
circunstancia estará viciado de nulidad absoluta.

4.4 POTESTAD SANCIONADORA.

Art. 64.- Potestad sancionadora.- La máxima autoridad del establecimiento educativo ejercerá la
potestad sancionadora al personal docente que le atribuya la presente ley, y demás normativa, de
acuerdo con la faltas cometidas; respetando el debido proceso y el derecho a la defensa.

Las sanciones que imponga la máxima autoridad de la unidad educativa son:

a. Amonestación verbal,
b. Amonestación escrita; y,
c. Sanción pecuniaria administrativa que no exceda el diez por ciento de la remuneración básica
unificada del docente.
Además léase el artículo 136 y 137 de la LOEI y el artículo 76 de la Constitución de la república.
REVISAR: (artículos 133 y 134 de la LOEI, además artículo 334,335 y 336 de la RLOEI

5.-NORMAS GENERALES DENTRO DE LA INSTITUCION – DOCENTES

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5,1.- ASISTENCIA, ATRASOS E INASISTENCIAS, Base legal permisos y permisos

imputables a vacaciones.

5.2.- REGISTRO DE ASISTENCIA – DOCENTES.

5.3.- INASISTENCIA DE DOCENTES. (Un dia, fracción de hora, dos días o más.)

5.-NORMAS GENERALES DENTRO DE LA INSTITUCION – DOCENTES.

5.1 ASISTENCIA, ATRASOS E INASISTENCIAS

Base Legal.- Art. 58., RLOSEP. - Del permiso.- Permiso es la autorización que otorga la
autoridad nominadora o su delegado o jefe inmediato a la o el servidor, para ausentarse
legalmente del lugar habitual de trabajo, de conformidad con lo establecido en los artículos 33 y 34
de la LOSEP, léase también el art. 32 de la misma ley sobre De los permisos imputables a
vacaciones.

Art. 32.- De los permisos imputables a vacaciones.- Cuando una o un servidor, previa la
autorización correspondiente, haga uso de permisos por horas, fracciones de horas o días, se
imputará los mismos a la parte proporcional de sus vacaciones.

No se podrá afectar los derechos de las y los servidores imputando horas, fracciones de horas, o
días que no sean los legalmente determinados, para lo cual la UATH se responsabilizará de su
correcta aplicación, para lo cual esta unidad aplicará el sistema informático que desarrolle el
Ministerio de Relaciones Laborales.

5.2.- REGISTRO DE ASISTENCIA EVIDENCIAS

Se creará en el drive la carpeta correspondiente al año lectivo 2020 – 2021 donde se

registrará las evidencias del trabajo realizado de cada semana.

1. Registro de asistencias en el libro correspondiente a cada jornada.

2. Transcurrido el tiempo de inicio de la jornada laboral se trazara una línea, la cual a partir
de esta se tomara como atraso.
3. La firma es individual y sin alteración de firmas y tiempos. En caso de alteraciones se
realizara el debido ´proceso.
4. En caso de tener los justificativos presentarlos inmediatamente para ser registrarlos caso
contrario serán registrados como recargo a vacaciones a la finalización del año lectivo.
5. La firma de salida o fin de labores será a la hora establecida anteriormente, no se permite
firmar con anticipación.
6. Se entregara un informe de novedades de asistencia de docentes a la máxima autoridad,
el cual será tomado en cuenta para los fines pertinentes y el debido proceso.

5.3.- INASISTENCIA DE DOCENTES.- En caso de no asistir a la institucion en cualquier caso

establecido en la RLOSEP se debe considerar lo siguiente:

Un día o fracción de hora:

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1. Llenar la matriz de permiso dirigido y entregado a la máxima autoridad, además se debe

adjuntar el cronograma de actividades o tareas para los días que no asistirá, en el caso de
emergencia informar inmediatamente a la autoridad pertinente para organizar las horas
clases o actividades.
2. Al instante de integrarse a la institucion, se entregara a la máxima autoridad la evidencia,
escrito u otros para su posterior justificación.
3. En caso que NO entregara el justificativo se aplicara el debido proceso y el recargo del
tiempo a vacaciones.
4. Será responsabilidad del docente que no asistiere a la institucion las actividades o
similares para los estudiantes.

Dos días o más:

1. Realizar una solicitud a nombre del Jefe Distrital, dicha solicitud presentar a la máxima
autoridad para su conocimiento y firma.
2. Adjuntar a la solicitud firmada por la máxima autoridad la evidencia, justificativo u otros y
enviarlos vía on-line a la plataforma de atención ciudadana (QUIPUX).
3. Este proceso se lo debe realizar en tres días a partir del dia de inasistencia a la institucion.
4. En caso que NO entregara el justificativo se aplicara el debido proceso y el recargo del
tiempo a vacaciones.

Léase también lo referente en la RLOSEP desde el artículo 33 al 67, permisos y demás.

6.-TURNOS.
6.1.- ENTRADA Y SALIDA DE LA INSTITUCION
6.2.- RECREO
6.3.-TRANSPORTE
6.4.-TURNOS EN ACTIVIDADES EXRACURRICULARES.

6.-TURNOS
Con el objetivo de precautelar la seguridad de los estudiantes de nuestra institucion se realiza los
turnos de entrada y salida de la institucion, de recreo, de transporte y otras actividades dentro de
la misma.

6.1.-ENTRADA Y SALIDA DE LA INSTITUCION

1. Los docentes encargados tanto del ingreso como salida de estudiantes en la puerta
principal serán establecidos según cronograma y organización de inspección y la comisión
correspondiente.

JORNADA TURNO INGRESO TURNO SALIDA

MATUTINA 6:45 a 7.00 am 12:10 a 12:30:
VESPERTINA 12:00 a 12:30 17:40 a 18:10

2. Los docentes que se encuentren en este lugar deberán realizarlo en las horas establecidas
por inspección y apoyaran el control de los estudiantes y el NO ingreso de personas sin
autorización de ingreso.
3. Orientar a los estudiantes el buen comportamiento.
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6.2.- RECREO
1. Cada inspector de jornada exhibirá los turnos de recreo para que se cumplan en los
tiempos espacios establecidos, se debe manifestar que los turnos de recreos NO serán
estáticos con el objetivo de brindar apoyo en cualquier novedad y vigilancia de espacios
destinados para el acompañamiento de estudiantes.

TRANSPORTE
1. Seguir el plan de transporte.

TURNOS EN ACTIVIDADES EXRACURRICULARES.

1. En caso de actividades dentro de la institucion como: deportivas culturales u otras la

autoridad pertinente emitirá un documento en donde se detallara la organización de dicho
evento en el cual será incluido el turno de acompañamiento de estudiantes para el buen
desenvolvimiento de dicho evento.

7.- ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES EN CASOS DISCIPLINARIOS.

7.1.-DEBIDO PROCESO A ESTUDIANTES: Art. 331

7.1.-DEBIDO PROCESO - ESTUDIANTES: Art. 331

7.1.1.-ALCANCE.

7.2.-ARTICLO 44 DE LA LOEI.

7.- ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES EN CASOS DISCIPLINARIOS.

Si bien los estudiantes y sus derechos se encuentran señalados en el Artículo séptimo de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, estos, deben de tener en cuenta el Régimen Disciplinario
Vigente, el cual, se encuentra señalado en los Artículos 330 y siguientes del Reglamento General
a la Ley Ibídem.

Tomado del Circular MINEDUC VGE 2012 004 CIR / Instructivo Protección Integral a Estudiantes
(1287)

Léase también el artículo 134 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el art. 330 de la
RLOEI sobre las Faltas de los estudiantes.

Para casos disciplinarios u otros resaltaremos que se procederá con el DEBEDO proceso
según lo estipulado en el at. 331 de la RLOEI.

7.1.-DEBIDO PROCESO – ESTUDIANTES. Art. 331:

· Amonestación verbal acompañada de una advertencia y registrada en el expediente e informada

al representante.
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· Firma del acta de compromiso: estudiante, docente, representante.

· Cumplir actividad de trabajo formativo.

· Se aplica la ley. (Es decir cuando usted tiene todas las evidencias de su trabajo ya realizadas,
remite con copias a Inspección o DECE)

7.1.1ALCANCE.- Se debe manifestar que para un mejor acompañamiento y seguimiento el

estudiante en caso de reincidencias deberá asistir a la institucion con su representante, en caso
de no hacerlos se notificara por tres veces e informar de inmediato al departamento
correspondiente para continuar con el debido proceso con el objetivo de prevenir conflictos futuros
y prime la convivencia armónica dentro y fuera de la institucion.

7.2.-ARTÍCULO 44 DE LA LOEI.

Por otra parte es preciso señalar que los Rectores y Directores de los Establecimientos
Educativos, de conformidad, con lo prescrito en el Artículo 44 del Reglamento General a la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, entre otras cosas, deben:
1. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias por las
faltas previstas en el Código de Convivencia del establecimiento y el Reglamento General de la
LOEI.
2. Ejecutar las acciones necesarias para garantizar la seguridad de los estudiantes durante la
jornada educativa, coadyuvar a la protección de la integridad física y psicológica de los
estudiantes y establecer los mecanismos adecuados para el cumplimiento de esta
responsabilidad.
Tomado del Circular MINEDUC VGE 2012 004 CIR / Instructivo Protección Integral a Estudiantes
(1287).

8.-PROTOCOLO A SEGUIR DENTRO DEL SALON DE CLASE

8.1.-DE LOS DOCENTES.
8.3 DE LOS TUTORES:
8.3 DE LOS TUTORES:
8.3.1.- Art. 56. RLOEI.- Docente tutor de grado o curso.
8.4.- EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
8.4.1.-RLOEI, Art. 222.- Evaluación del comportamiento.-
8.5.- PROTOCOLO A SEGUIR DENTRO DEL SALON DE CLASE TUTOR
8.6. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS A ESTUDIANTES (TUTORES)

8.-PROTOCOLO A SEGUIR DENTRO DEL SALON DE CLASE

8.1.-DE LOS DOCENTES:

1. El docente debe estar puntualmente en el salón de clase (desde inicial a séptimo de

básica), en el caso de básica superior y bachillerato se establecerá un tiempo de llegada
al salón de clase de 5 minutos en cada cambio de hora, además se debe considerar lo
siguiente:
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a. una vez transcurrido el tiempo será considerado como inasistencia a la hora

clase.
b. En caso de tener inconvenientes para llegar o exista autorización deberá
informar de manera oportuna a la autoridad competente o presentar el
justificativo sea este legal o por escrito.
c. En el caso que no existiera el justificativo será tomado en cuenta como
imputables a vacaciones, además se procederá con el debido proceso para los
fines pertinentes.
d. Estas novedades serán registradas en la hoja de novedades a ser
implementada este año lectivo, además en básica superior y bachillerato
también se lo registrara en el Leccionario. (El atraso o inasistencia podrá ser
registrado por un delegado en caso que la autoridad pertinente no lo pudiera
realizar.).

2. Llevar los elementos necesarios para realizar la hora clase y en caso de salir del salón de
clase dejar el encargo al presidente de aula que será de un lapso corto no más de 5
minutos.
3. La cortesía es un valor a rescatar y aún más en la educación y para fomentar este valor se
lo debe realizar desde el ingreso al salón de clase, Enseñar cortesía a los estudiantes no
es tarea fácil, por la formación deficiente que los niños traen del hogar; pero es un desafío
que no puede eludir el docente, que será el encargado de fortalecer cada dia y para esto
se recomienda seguir estas indicaciones:

a. Inculcar el saludo al docente al instante de ingresar al salón de clase.

b. Inculcar a los estudiantes se ubiquen de pie al instante que un docente ingrese
al salón de clase.
c. Guardar silencio.
d. El respeto cuando ingrese cualquier miembro de la comunidad educativa.
e. Atender las explicaciones del docente.

Concomitante a esto se debe tomar en cuenta también;

f. Apagar el celular.
g. No comer durante la clase.
h. Sentarse correctamente.
i. Levantar la mano para intervenir.
j. Pedir permiso para entrar en el aula –si el estudiante llega tarde–, dirigirse al
maestro con respeto, no reñir, no gritar, no ofender, ni decir malas palabras.
k. Mantener la organización y no empujar a sus compañeros; siempre inculcar
emplear las palabras mágicas: “gracias”, “con permiso”, “lo siento”, “por favor” y
“saludos en general”.

Para educar en cortesía, no basta dictar reglas. Es esencial motivar al estudiante con el ejemplo
para que las practique siempre, en la escuela y fuera de la escuela, hasta que se transformen en
hábitos.

4. Ser cuidadoso en la manera de expresarse o actuar con los estudiantes (No establecer
exagerada confianza con los estudiantes), esto evitara conflictos o malos entendidos entre
docentes y estudiantes o entre pares, léase también la circular Nro. MINEDUC-VGE-2012-
00004-CIR sobre INSTRUCTIVO PARA LA PROTECCIÓN INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
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5. Realizar un control exhaustivo de las ausencias de los estudiantes para ello se tomará lista
al inicio de cada hora de clase para identificar posibles fugas e informar inmediatamente a
los padres de familia o representantes. Léase también y la RLOEI en su Capítulo VI DE LA
ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES artículos 168, 169, 170, 171, 172, 173 y 174.
Además en el caso de inasistencia de estudiantes se tomara en cuenta lo siguiente:

a. Al regreso del estudiante a la institucion en caso de inasistencia se debe solicitar la

justificación, esta será realizada por el tutor (INICIAL A SEPTIMO DE BASICA) por
un día y para Básica superior y Bachillerato lo realizara el inspector General o su
delegado. Hay que considerar en el caso desde inicial a séptimo de básica se
podrá realizar la justificación solicitando al representante que envié la evidencia,
tales como: certificado médico, calamidad doméstico o escrito y no es necesario
que asista a la institucion, se realizara la citación al representante en caso de ser
reincidente o NO justificar oportunamente.
b. En el caso de básica superior o bachillerato debe solicitar la justificación, este será
un documento legal para que el estudiante entregue deberes o similares.

c. Si el estudiante no realizara la justificación se deberá comunicar inmediatamente al

representante a través de las notificaciones y siguiendo el Debido Proceso.
6. Si existiera un presunto abandono del aula sin autorización (ASA o conocida como fuga) se
debe informar inmediatamente al docente tutor y a la autoridad pertinente para proceder
según el caso amerite (informar al representante o diálogos con el estudiante para trabajos
formativos o similares). Se debe considerar que para estos casos el docente involucrado
en esta hora deberá realizar el debido proceso y como eje fundamental el dialogo con el o
los estudiantes involucrados.

7. El docente será el encargado y responsable en la hora u horas clase del grado

correspondiente según horario de clases para lo cual tomara en cuenta lo siguiente:
a. Disciplina y manejo de grupo.
b. Permisos moderados al baño (Individual No en pares o grupales).
c. Organización y aseo cada hora clase para el buen desenvolvimiento armónico de
una manera positiva y acertada en la parte pedagógica.
d. En caso de existir simulacros o conmoción, organizarlos y guiarlos adecuadamente
para que se realicen de manera óptima.
e. La hora clase termina cuando la sirena suene o se culmine los tiempos
establecidos en la institucion no antes.
f. El docente saliente de la hora clase NO dará permisos para el baño o similares
para evitar confusiones con el compañero docente entrante.

8. El docente de la hora clase deberá realizar el acompañamiento a los estudiantes si así

ameritara la situación como los eventos deportivos internos de la institucion, simulacros
etc.

9. El espacio del salón de clases está destinado para dictar clases, actividades pedagógicas
establecidos o programas autorizados por la autoridad pertinente, NO se permite la
realización de actividades sin la autorización pertinente de la máxima autoridad o para la
realización tales como consumo de alimentos, elaboración de alimentos dentro del aula o
similares.
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10. Siempre mantener el respeto con los estudiantes y en caso de existir problemas
comunicar al tutor o a la autoridad pertinente para dar solución inmediata, cabe recalcar
que el docente involucrado deberá realizar el debido proceso y la resolución de conflictos
con el estudiante y siempre tener las evidencias de lo dialogado.

11. La hora clase finaliza cuando toque la sirena y con los horarios establecidos por la
institucion, NO se debe retirar del salón de clases antes de lo establecido, NO permitir la
salida de los estudiantes (NO EXISTEN LAS HORAS LIBRES).

8.3 DE LOS TUTORES:

8.3.1.- Art. 56. RLOEI.- Docente tutor de grado o curso.- El docente tutor de grado o curso es el
docente designado, al inicio del año escolar, por el Rector o Director del establecimiento para
asumir las funciones de consejero y para coordinar acciones académicas, deportivas, sociales y
culturales para el grado o curso respectivo. Deben durar en sus funciones hasta el inicio del
próximo año lectivo.

El docente tutor de grado o curso es el principal interlocutor entre la institución y los

representantes legales de los estudiantes. Está encargado de realizar el proceso de evaluación
del comportamiento de los estudiantes a su cargo, para lo cual debe mantener una buena
comunicación con todos los docentes del grado o curso.

Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código
de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de
Educación Intercultural o el presente reglamento.

8.4.- EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO Según disposiciones del MINEDUC

8.4.1.-RLOEI, Art. 222.- Evaluación del comportamiento.-
La evaluación del comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple un
objetivo formativo motivacional y está a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe
realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores éticos y de
convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideración hacia todos los miembros
de la comunidad educativa, valoración de la diversidad, cumplimiento con las normas de
convivencia, cuidado del patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y
asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben constar en el Código de Convivencia del
establecimiento educativo.
8.5.- PROTOCOLO A SEGUIR DENTRO DEL SALON DE CLASE
TUTOR
1. El docente tutor es el encargado del salón de clase y es quien deberá organizar
conjuntamente con los estudiantes para el cuidado del mismo. Organizar internamente la
conformación de representantes de aula como son: presidente y cuatro vocales, cada
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vocal tendrá funciones tales como: convivencia armónica, aseo, seguridad, participación
entre otros.
2. Es responsabilidad de los estudiantes con la guía del tutor en mantener en óptimas
condiciones la limpieza y conservación del aula en buen estado para el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
3. En el caso de inicial y preparatoria la docente tutora coordinara conjuntamente con los
padres de familia los turnos para la limpieza del aula.
4. La limpieza se realizara al finalizar la jornada escolar y con la guía de cada docente tutor,
además se debe considerar que la limpieza se la realiza también fuera del aula (cercanía
del aula).

5. Si existieran daños ocasionados por los integrantes de dicho grado cualquiera fuere este el
caso, el docente tutor debe realizar el debido proceso para la devolución o arreglo.
6. Los docentes que tengan armarios o muebles deberán encontrar la estrategia de asegura
correctamente dichos muebles. En caso de ocurrir cualquier novedad deberá existir el
dialogo pertinente entre tutores que comparten el aula.
7. No se permite el material sobre los muebles, por ello semanalmente se procederá a retirar
objetos, materiales u otros que se encuentren en estos.

8. Los docentes tutores buscaran la estrategia al momento de finalizar la jornada escolar se

mantendrán con seguro y el próximo tutor será responsable de abrirlas.
9. La basura será depositada en el lugar establecido por la autoridad y en fundas para evitar
la dispersión de la misma en la institucion.
10. En caso de existir cualquier inconveniente deben dirigir y mantener el dialogo permanentes
entre docentes tutores que comparten el aula y NO difundir dichos problemas por cualquier
medio (watsapp). Si no existiera cambio informar al inspector de cada jornada.
11. Buscar estrategias entre tutores que comparten el aula para el cuidado y mantenimiento de
la misma.
12. Verificar el aula al finalizar la jornada escolar, como punto principal la limpieza y poner
seguro en la puerta, recuerden que en el caso de basica superior y bachillerato deben
establecer estrategias con los estudiantes para realizar dichas actividades.

Además como tutor se recomienda seguir normas establecida en las leyes pertinentes y el código
de convivencia tales como;
1. Mantener diálogos permanentemente con sus tutoriados en especial atención en los
valores para la convivencia armónica dentro y fuera del aula y sus posibles consecuencias
en caso de no acatarlas.
2. Registrar la asistencia de los padres de familia sean estas para reuniones o similares
establecidas por la máxima autoridad.
3. Mantener diálogos permanentes con los docentes que imparten catedra para solucionar
oportunamente cualquier dificultad, se debe tomar en cuenta lo referente a aprendizaje,
comportamental y asistencia de los mismos. Mantener informado al departamento
correspondiente (debido proceso).
4. Abstenerse de participar en actividades tendientes a recaudar fondos o solicitar cuotas.
5. Fomentar la superación y la participación de los estudiantes en actividades académicas,
deportivas, sociales u otros.
6. Coordinar con el comité de padres de familia, para realizar las actividades especiales:
mingas, visitas, actividades institucionales u otros.
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7. Coordinar con los estudiantes, para realizar actividades como: minuto cívico, actos
deportivos, culturales, mingas, u otros.

 Del minuto cívico:

 Sera responsabilidad del docente o docente tutor del acto del minuto cívico
conjuntamente con sus estudiantes y se tomara en cuenta el siguiente
orden:
a. organización y presentación del grupo encargado del minuto cívico.
(inspección o delegado)
b. Bienvenida. (a cargo del grupo o grado).
c. Himno Nacional del ecuador.
d. desarrollo del tema para el minuto cívico.
e. Recomendaciones.
f. Despedida.
g. Disposiciones generales (inspector o delegado).

8.-Dirigir responsablemente las reuniones con estudiantes, padres de familia y en las juntas de
curso.
9. Trabajar en forma coordinada con las autoridades, comisiones, y directivas de padres de
familia.
10. Otros que las autoridades consideren necesario.

8.6. Resolución de conflictos a estudiantes. .

El docente tutor será el encargado de realizar este proceso con el acompañamiento de la
autoridad pertinente y se debe considerar lo siguiente:
-
El docente tutor de grado o curso, que conozca de un hecho que haga presumir la existencia de
un posible conflicto entre los estudiantes y de estos con otros miembros de la comunidad
educativa, relacionados con su grado o curso, que puedan afectar el derecho a la educación de
los estudiantes, pero siempre que no se haya producido la violación de esta prerrogativa
fundamental; con el acompañamiento del departamento de Consejería Estudiantil, deberá instar a
los implicados en el conflicto a alcanzar una alternativa de solución amistosa a través del diálogo.
Para el efecto, se seguirá las siguientes reglas:
a) El docente tutor de grado o curso y un delegado de la primera autoridad del plantel,
convocarán inmediatamente a los estudiantes y a sus representantes, a las reuniones que
fueren necesarias, en las instalaciones de la institución educativa, fuera de la jornada
escolar. Estas reuniones son de carácter privado y confidencial; y en ellas, cada parte
expondrá su parecer sobre la situación conflictiva y, el docente tutor de grado o curso
buscará que el problema se solucione, precautelando ante todo el efectivo goce del
derecho a la educación de los estudiantes.
b) En los días y horas señaladas, se instalarán las reuniones con la presencia del docente
tutor de grado o curso y del delegado de la primera autoridad del plantel y de los
estudiantes y sus representantes. Si las partes no llegaren a un acuerdo, o faltare una de
ellas por dos ocasiones consecutivas, el docente tutor de grado o curso comunicará la
imposibilidad de llegar a una solución, a la máxima autoridad de la institución educativa;
quien, de acuerdo a las facultades conferidas por la Ley Orgánica de Educación
Intercultural y su Reglamento General, deberá adoptar las acciones pertinentes para
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garantizar el derecho a la educación y la protección integral de los estudiantes inmersos en

la situación de conflicto.
c) En caso de lograrse un acuerdo, el docente tutor de grado o curso elaborará el acta
respectiva, la que contendrá lo siguiente: lugar, fecha y hora; nombres y apellidos
completos de los estudiantes y de sus representantes; antecedentes de los hechos;los
compromisos y las obligaciones contraídas por las partes; y las firmas de los
comparecientes y del docente tutor de grado o curso y del delegado de la primera
autoridad del plantel. Copia del acta se remitirá al departamento de Consejería Estudiantil,
para el seguimiento respectivo.

Art. 9.-Seguimiento de las resoluciones de los conflictos.-La institución educativa, a través del
docente tutor de grado o curso y del departamento de Consejería Estudiantil, efectuará el
seguimiento de las soluciones adoptadas para los conflictos de los estudiantes o de éstos con
otros miembros de la comunidad educativa, incluidos los compromisos y las obligaciones
contraídas por las partes, en el caso de una solución amistosa,

9.-CONCLUSIONES.
9.1 DEBIDO PROCESO

9.-CONCLUSIONES.
Se dará vital importancia en lo establecido en el INSTRUCTIVO PARA LA PROTECCIÓN
INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL (Circular Nro.
MINEDUC-VGE-2012-00004-CIR)

Todo proceso disciplinario que se inicie en contra de los estudiantes se desarrollará con estricto
respeto a las normas del debido proceso señaladas en la Constitución de la República y en
concordancia con los procedimientos señalados para estos casos en la LOEI y su Reglamento
General, el Código de la Niñez y Adolescencia; y, los Acuerdos expedidos por el Nivel Central de
la Autoridad Educativa Nacional.

9.2.- DEBIDO PROCESO: Art. 331

Primer paso:

Amonestación verbal acompañada de una advertencia y registrada en el expediente e informada

al representante.

Segundo paso:

· Firma del acta de compromiso: estudiante, docente, representante.

Tercer paso

· Cumplir actividad de trabajo formativo.

· Se aplica la ley. (Es decir cuando usted tiene todas las evidencias de su trabajo ya realizadas,
remite con copias a Inspección o DECE).
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Elaborado por: Jefe de Talento Humano

Lcdo. Fabián Pallo Pavón Lic. Patricia Peñaherrera

Inspector General (E) Subinspectora ( E)