PROYECTO INSTITUCIONAL 2024 – JARDÍN 923
“EL ARTE EN MOVIMIENTO”
FUNDAMENTACIÓN:
La Educación Visual, dentro de La Educación Artística, es un área del conocimiento, que
favorece el desarrollo de la percepción del mundo que nos rodea.
El contacto con obras de artes en sus diferentes formatos (pintura, escultura, fotografía,
instalaciones, performance, arquitectura, cine, entre otros), tanto para la exploración de sus
elementos plásticos y sus significantes, así como la producción de obras artísticas, el uso de las
diferentes herramientas y materiales, permiten a los niños sublimar sus emociones, expresar su
mundo, sus ideas, sus miedos, etc. Y conocer parte del acervo cultural de su país y de la
humanidad.
Por su parte, la expresión corporal establece una manera de comunicar, mediante el
movimiento, estados de ánimo, sensaciones, ideas y emociones, a través del cuerpo, de la
relación con los objetos y con los otros. Se trata de vincular a los alumnos, a partir de la
exploración corporal, para que descubran el gusto y el placer por el movimiento expresivo.
Es a través de los distintos lenguajes artísticos, que las personas, desde edades muy tempranas,
comienzan tanto a sublimar como a expresar sus emociones, sus ideas, sus puntos de vista,
haciéndose tanto espectadores traspasados por el hecho artístico, como productores del mismo.
Con este proyecto se intenta generar un espacio cálido y activo que ayude a la integración de
arte, movimiento y literatura, utilizando la imaginación y la creatividad.
Estructuras didácticas:
Ed. Visual
PROPÓSITOS:
● Abordar el aprendizaje del lenguaje visual de modo multidireccional: con experiencias de apreciación, disfrute,
reflexión, producción y contextualización de imágenes y de otras formas de expresión.
CONTENIDOS:
● Reconocimiento de los elementos del lenguaje visual: formas, colores, texturas y su utilización en producciones
plástico-visuales bidimensionales y tridimensionales.
● Identificación y apreciación de manifestaciones artísticas tradicionales como el dibujo, la pintura, el collage, los
grabados, las esculturas, pero también instalaciones, ilustraciones, caricaturas, historietas, fotografías, películas,
series de TV, videojuegos, videos y animaciones.
● Apreciación de forma individual y colectiva de las producciones creadas por niñas y niños.
● Exploración y experimentación con diversidad de materiales y objetos.
● Uso y exploración de diversos soportes como cartones, telas, papeles, madera y en varios formatos: circulares,
rectangulares, cuadrados entre otros.
● Exploración y uso de distintas herramientas: pinceles, espátulas, esponjas, rodillos, palillos y otras herramientas
disponibles en la sala.
● Realización de construcciones tridimensionales con objetos diversos y materiales descartados: cajas, envases
varios, telas.
● Exploración de lo bidimensional (en un collage, dibujo o pintura) y lo tridimensional en un personaje modelado o
en una construcción.
● Creación de retratos y autorretratos con diferentes técnicas.
. Expresión Corporal
Propósitos:
● Proponer actividades que favorezcan explorar el propio lenguaje expresivo del movimiento de niñas y niños.
Contenidos:
● Exploración de las posibilidades de movimiento y expresión del propio cuerpo.
●Brindar herramientas que permitan investigar diversas posibilidades de movimiento en el espacio, los diferentes
tiempos y energías del movimiento como expresión de sus emociones, imágenes, sentimientos y sensaciones.
● Favorecer el desarrollo de las posibilidades de comunicación con otras y otros, a través del movimiento.
POSIBLES PROPUESTAS:
● Instalaciones lúdicas brindadas por el docente para la exploración de los niños y sus
familias.
● Posibles artistas para trabajar: Xul solar, Antonio Berni, Yuyoi kusama, Marta Minujin,
Jackson Pollok, Lucila Manchado, Milo Locket, Romero Britos, Joan Miró, Wassilly
Kandinsky, Piet Mondrian, Molina Campos, Quinquela Martín, Pablo Picasso, entre otros.
● Tomando un artista, por ejemplo, Antonio Berni, en un primer momento observaremos y
analizaremos obras del personaje Juanito Laguna. Por sala, tomar una obra en particular
del artista, y desarrollar una instalación artística (ejemplos de obras: ¨Las vacaciones de
Juanito¨, ¨Los sueños de Juanito¨, ¨Juanito Laguna remonta el barrilete¨, ¨Juanito laguna
con mariposa¨, entre otros).
● Desarrollo y exploración de instalaciones tomando, para la producción de los elementos de
la misma, las ideas de las obras de los artistas mencionados en el punto de arriba.
● Exploración de herramientas y materiales: crayones, lápices, fibras y fibrones, pasteles a la
tiza y al óleo, tijeras, pinceles, pinceletas, rodillos, papeles de diferentes gramajes, texturas
y brillos, plasticolas, espátulas, telas, elementos de reciclaje, tales como plásticos,
cartones, tubos, cajas, acrílicos, témperas, plastilinas, masas de sal y de porcelana fría, de
arena, entre otros.
● Realización de pintura colectiva.
● Fotogalería de distintos artistas fotográficos.
● Exploración del uso del color: Colores primarios, secundarios, valores, oscurecer y aclarar
colores.
● Visita a museos, audiovisuales, imágenes.
● Visita de artista plástica.
● Expresión corporal con distintos elementos: globos, pompones, cintas,
● pañuelos, papeles de diario, entre otros.
● Expresión corporal con músicas que representen diferentes emociones.
● Expresión corporal con las familias.
● Expresión corporal con canciones para mover las distintas partes del
● cuerpo.
● Expresión corporal copiando movimientos, primero propuestos por el
● docente y luego por los niños.
● Expresión corporal variando la velocidad de la música.
● Expresión corporal representando sonidos de un cuento.
Propuestas de Ed física:
Propuestas de arte:
Propuestas de música:
Cierre:
● 1- se crearán instalaciones donde cada sala expondrá diferentes artistas y las familias
participarán con la técnica de dicho artista.
● 2- propuestas de expresión corporal/ de física.
