Anexo 5.MA01.PI.
15/01/2019
ÁREA PRIMERA INFANCIA
FORMATO ACTA DE REUNIONES Versión 1 Página 1 de 3
FECHA: 10 – 11 de marzo de 2020 MUNICIPIO: Ibagué
GA/UA: Comuneros 1-2-3 DURACIÓN: 1 hora
PROGRAMA: DIMF
RESPONSABLE: Silvia pilar Manrique
María Lorena Murcia
TEMA: PREVENCION DEL TRABAJO INFANTIL
Promover a protección de niños y niñas ante la problemática del
trabajo infantil, incentivándolos a promover la recreación,
OBJETIVOS:
sensibilizando a las familias sobre los riesgos y consecuencias
del trabajo infantil en sus contextos cotidianos.
Saludo
Dinámica de integración
Desarrollo del tema
ORDEN DEL DIA: Actividad
Compromisos
Cierre
DESARROLLO DE LA AGENDA
Siendo las 11 am se da inicio a la capacitación con un saludo de bienvenida a todos los participantes y
padres de familia del encuentro.
DINAMICA DE INTEGRACION
Entonamos la siguiente canción infantil realizando la mímica:
TRES PECESITOS
Tres pececitos se fueron a nadar
Y el más pequeñito se fue al fondo del mar
Y un tiburón le dijo ven acá
Ven, ven, ven, ven para acá
No, no, no, no, no
Hay no, no, no, no, no
Por qué se enoja mi mamá
DESARROLLO DEL TEMA
LECTURA DE REFLEXIÓN
Pedro y Juan son hermanos. Los unen muchas cosas: una misma familia, una misma vivienda, la
misma pobreza y el mismo apellido. Además, los une algo que no debería tener que ver con ellos, tan
pequeños, los une el trabajo. Pedro y Juan trabajan todo el día, con frío y con calor, con sol y con
lluvia, bajo techo o al aire libre: trabajan como si no fueran lo que son: niños. La precaria situación
económica de su familia y otras circunstancias hacen que los hermanitos se levanten muy temprano y
muchas veces sin desayunar, salgan a ganar dinero. No salen a jugar, no van a la escuela, van a
trabajar. Pedro vende bolígrafos en el subterráneo, recorre todas las estaciones. Sabe de memoria las
horas pico en las que puede vender más. Ofrece, negocia, cobra, da vuelto y calcula al fin del día
cuánto llevará a su casa, rogando sea bastante, porque si no lo es, sabe que lo castigarán. Juan vende
flores y otros artículos en los semáforos, se moja, tiene frío, esquiva los autos, calcula cuánto tiempo
para vender entre luz verde y roja. Ninguno de los dos tiene suficiente abrigo, tampoco están bien
alimentados. Ni Juan ni Pedro quieren trabajar, ellos desean otra vida, la vida que tienen los otros
niños que ellos ven día tras día. Ven a los niños saliendo o entrando a los colegios y piensan en lo lindo
que debe ser poder ir a la escuela y que sea una maestra quien te enseñe a sumar y restar y no la vida.
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Saben que hay otro mundo, uno mejor, precisamente el mundo de los niños, donde se hace algo que
para ellos es casi un sueño: jugar. Pedro y Juan no juegan, no tienen tiempo, están cansados, no
tienen con qué y tampoco se les ocurre. Trabajar como si fuesen adultos, también y entre otras cosas,
las ha minado la imaginación. Se enferman con frecuencia porque no comen bien, no están abrigados
y sus cuerpitos se quejan de algún modo porque saben que ésa debería tener. Ganan dinero y
pierden lo que vale más que todas las monedas del mundo. Pedro y Juan no elijen su vida, la viven, la
sufren, se resignan o se rebelan, pero ahí están, donde no deberían. No se los ve en una hamaca, tras
una pelota, en un banco de un aula, tampoco leyendo un cuento. Se los encuentra en la calle junto a
otros tantísimos pequeños que viven una vida de adulto, dejando la niñez en la vereda de enfrente.
Fin
ACTIVIDAD
Dando inicio a la socialización se realizan diversas actividades lúdicas buscando promover la
recreación y generando conciencia en los adultos que los niños y niñas a esta edad deben estar en el
disfrute del juego, la exploración del medio, el arte, la literatura y no trabajando o acompañando a las
familias al trabajo que los expone a diferentes riesgos.
CIERRE
Se da por terminada la sesión teniendo en cuenta algunos compromisos como el cumplimiento de
estrategias que nos ayuden a la sana recreación de niños y niñas.
RESULTADOS:
COMPROMISOS
Fomentar actividades de recreación en casa
Generar espacios donde la familia se reúna en casa
Participar de las actividades
No exponer al trabajo a niños y niñas ya que puede generar riesgos y accidentes.
1. En la UA Comuneros 1 las familias participaron de la actividad integrándose de manera
participativa y cada una dieron sus puntos de vista frente al tema.
2. En la UA Comuneros 2 los padres de familia y/o cuidadores se comprometieron a realizar
actividades con los menores que los ayude a prevenir y erradicar al 100% el trabajo infantil,
fomentando actividades de recreación en la familia.
3. En la UA Comuneros 3 se tuvo en cuenta varios puntos de vista de las familias en relación al
tema de la prevención del Trabajo Infantil se recalcó a importancia de que los niños y niñas se
formen académicamente y su tiempo libre sea para actividades recreativas y de sano
esparcimiento integrando a la familia.
FIRMA
NOMBRE
CARGO
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS
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