SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN
INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN YUCATÁN
C.C.T. 31DNL0003V
TEORIAS DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE
CUESTIONARIO DE NEUROCIENCIA
NOMBRE DE LA MAESTRSA: RITA ALEJANDTRA CRUZ CETINA
NOMBRE DE LA ALUMNA NORMALISTA: MARILIN CANCHE MARTIN.
PRIMER SEMESTRE GRUPO “A”
FECHA DE ENTREGA: 16 DE DICIEMBRE DE 2024
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Lee los textos "Teorías del aprendizaje, una perspectiva educativa" de Schunk (2012; pág.
29-39 у 43-70); e "Intervención sobre las funciones ejecutivas (FE) desde el contexto
educativo" de Pardos y González (2018; pág. 27 • 34) y responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué conocen sobre el cerebro?
Según lo leído y lo que sé el cerebro es el órgano central del sistema nervioso y
también es el responsable de procesar la información sensorial, de igual forma de
coordinar el movimiento, así como también regular las funciones corporales. El cual
está compuesto por miles de millones de neuronas que se comunican entre sí
mediante la sinapsis.
• ¿Cuál es la unidad básica del sistema nervioso?
Es la neurona la cual son células especializadas que transmiten información a través
de impulsos eléctricos y químicos. Cada neurona tiene un cuerpo celular, las
dendritas que reciben señales y un axón que envía señales a otras neuronas.
• ¿Cuáles son las estructuras que conforman el cerebro humano?
El cerebro humano se divide en varias estructuras esta la corteza Cerebral que es la
capa exterior del cerebro, responsable del pensamiento, la memoria, el lenguaje y la
conciencia. Así como también los lóbulos cerebrales que incluyen el lóbulo frontal
(razonamiento y control motor), el lóbulo parietal (procesamiento sensorial), el
lóbulo temporal (audición y lenguaje) y el lóbulo occipital (visión), de igual forma
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tenemos el cerebelo que controla el equilibrio, la coordinación y los movimientos
finos y por último la amígdala que está Involucrada en las respuestas emocionales.
• ¿Qué influye en el desarrollo del cerebro humano?
Está influenciado por múltiples factores como la genética que es la que determina la
estructura básica y la disposición de las neuronas, así como de igual manera la
estimulación ambiental, las experiencias y el aprendizaje tienen un impacto
significativo en la plasticidad cerebral y no solo eso también la nutrición que
conlleva una dieta adecuada es esencial para el desarrollo y el funcionamiento
óptimo del cerebro y así como también la salud y bienestar que tiene factores como
el estrés, el sueño y la actividad física también influyen en el desarrollo cerebral.
• ¿Cómo funciona el cerebro humano y cómo se interrelaciona con el sistema
nervioso? ¿Cómo es que aprendemos y la relación con el cerebro humano?
El cerebro funciona mediante la comunicación entre neuronas a través de señales
eléctricas y químicas. El sistema nervioso se divide en el sistema nervioso central
(SNC), que incluye el cerebro y la médula espinal, y el sistema nervioso periférico
(SNP), que conecta el SNC con el resto del cuerpo. Esta interrelación permite la
coordinación de funciones sensoriales, motoras y cognitivas. Respondiendo a la otra
pregunta, el aprendizaje ocurre cuando las experiencias provocan cambios
duraderos en las conexiones neuronales. Las funciones ejecutivas, como la memoria
de trabajo, la atención y el control inhibitorio, juegan un papel clave en el
aprendizaje al permitirnos organizar, planificar y ejecutar tareas.
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• ¿Qué es lo que saben sobre la neurociencia del aprendizaje?
Sé que la neurociencia del aprendizaje estudia cómo es que el cerebro cambia en
respuesta al aprendizaje y cómo estos cambios afectan el comportamiento y la
cognición.
• ¿Qué aplicaciones tiene la neurociencia del aprendizaje en el ámbito educativo?
Podrían ser que haya la creación de espacios que optimicen el aprendizaje y la
concentración así como poder aplicar técnicas que aprovechen la plasticidad
cerebral, como el aprendizaje basado en proyectos y la enseñanza multisensorial
pero no solo eso sino que puedan desarrollar programas educativos adaptados a las
necesidades individuales de los estudiantes, incluyendo aquellos con dificultades de
aprendizaje y por último que se capaciten a los docentes en este ámbito para que
comprendan mejor cómo los estudiantes aprenden y cómo apoyarlos eficazmente.
