LAS NECESIDADES DEL ENTORNO ESCOLAR: UNA POSIBILIDAD DE

INVESTIGACION FORMATIVA EN EL AULA

Adriana Diaz
Carolina Suarez
Nataly Suarez
Patricia Paredes

Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedagógica y

Tecnológica de Colombia

Proyecto Pedagógico Investigativo

II Semestre

Docente
Marta Peña

Duitama, octubre de 2024

 Introducción
En el siguiente trabajo observaremos la investigación formativa, procesos
investigativos de aula y la labor del docente, estrategias que ayudan a
mantener una mayor participación en las clases, también podemos
evidenciar las técnicas usadas por una docente para sus estudiantes de
niños de primaria, en estas imágenes observamos la importancia de la
educación y el trato hacia los niños sin importar su ritmo de aprendizaje.
ASPECTOS. INVESTIGACION PROCESOS LABOR
FORMATIVA. INVESTIGATIVOS DE COMUNITARIA
AULA. DEL DOCENTE.
EXPERIENCIA Proyecto: “filosofía y Conversatorios, Se realizaron
EXITOSA. producción textual”. exposiciones, foros y actividades
Docente: Diana Yazmin festivales en el aula. comunitarias como
Reyes Ríos. talleres participativos,
que fomentaron el
dialogo y la
convivencia.
ELEMENTOS • Enfoque en el • Teoría del • Teoría de la
TEORICOS. aprendizaje basado aprendizaje educación
en la indagación. colaborativo. comunitaria.
• Rol de la docente • Importancia del • Participación
como guía de pensamiento crítico activa de la
proceso de en la educación. comunidad en el
aprendizaje. proceso
educativo.
ELEMENTOS • Implementación de • Proyectos de • La organización
PRACTICOS. diálogos y debates investigación sobre de eventos
en el aula. temas de comunitarias
• Producción de convivencia y como los
textos reflexivos filosofía. festivales y
por parte de cada • Uso de foros.
uno de los metodologías • Involucramiento
estudiantes. activas como la de padres y
tecnología, para lideres
promover la comunitarios en
participación. las actividades
escolares.
APORTE DE LA • Comprensión de la • aplicación de • Valoración de la
EXPERIENCIA A MI importancia de la metodologías educación como
FORMACION COMO investigación activas y reflexivas un proceso que
LICENCIADA. formativa en el para usarlas en mis también debe
aula y fuera de practicas ser comunitario.
ella. pedagógicas.
• Fortaleci
• Desarrollo de • Mejora en la miento de
habilidades para capacidad de habilidades para
guiar a los facilitar procesos de trabajar en
estudiantes en su indagación en el conjunto con la
propio aprendizaje. aula. comunidad
educativa.
CUADRO DESCRIPTIVO

REFERENCIA: Educación Bogotá. (Jue, 03/11/2022 - 09:37). La innovación pedagógica que ayudó a mejorar la
convivencia en el Colegio Jaime Pardo Leal. Portal educativo de Bogotá.
[Link] -innovacion-pedagogica-que-ayudomejorar-
la-convivencia-en-el-colegio-jaime-pardo-leal

INFORGRAFIA

Link:
[Link]
edit?usp=drivesdk&ouid=114990138726707593657&rtpof=true&sd=true
REGISTRO DE OBSERVACION

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

ANEXO 3 REGISTRO DE OBSERVACIÓN

Fecha y lugar de observación 15 de Octubre del 2024 – Gimnasio infantil moderno Yopal ( Yopal )
Hora de inicio 7:00am
Hora de finalización 9:00am
Nombre del observador no
Adriana Diaz – Nataly Suarez- Patricia Paredes – Carolina Suarez
participante:
RELATE LO OBSERVADO ANÁLISIS Y ARGUMENTOS DE LO
UNIDADES DE OBSERVACIÓN (se busca que sea detallado y explicito OBSERVADO
con sus ideas) (soportado de autores)
Según Francesca López los valores
de inclusión, diversidad y respeto
El docente es el Guía y mentor que
deben ser enseñados explícitamente
promueve un aprendizaje activo, así
ayudando a los estudiantes a
mismo observa el desempeño de sus
construir una visión global y
estudiantes para identificar sus
humanista del mundo. Ella defiende
fortalezas y debilidades, creando
que el aula debe ser un espacio
estrategias según las necesidades de
inclusivo donde los estudiantes
sus estudiantes, fomentando en ellos la
¿Cuál es el rol del docente en el aprendan a valorar las diferencias,
participación activa y el trabajo en
escenario educativo observado? respetar a los demás y fomentar la
equipo, brindando un ambiente de
tolerancia.
valores, respeto, inclusión y empatía.
Analizando lo que Francesca nos
Al ser un grupo pequeño la docente
aporta podemos decir que el aula de
puedes tener más control en el aula de
clase es más que un lugar donde se
clase, evitando conflictos y así cubrir
imparte conocimiento, sino que es y
mejor las necesidades de los niños.
debe llegar a ser un lugar donde los
niños puedan compartir sin
limitaciones.

Se maneja una planeación, teniendo en Froebel dice que el juego

cuenta la ruta curricular, para así estructurado y el acceso a materiales
cumplir con todos los logros educativos son necesarios para el
propuestos, teniendo en cuenta las aprendizaje, el juego es el medio
¿Cómo aborda el contenido el necesidades de los estudiantes. natural de los niños para aprender
profesor? La docente brinda herramientas lúdicas conceptos abstractos y poner en
y manuales que facilita el aprendizaje práctica lo que están aprendiendo.
de los estudiantes, generando en ellos Así los docentes crean un ambiente
la motivación por medio del juego, donde los niños puedan desarrollar
construyo y aprendo. sus habilidades por medio del juego.

Manejan la estrategia de aprendizaje Según Jerome Bruner cree que los

por descubrimiento, motivan a los niños estudiantes aprenden mejor cuando
hacer preguntas y buscar respuestas se les anima a descubrir los principios
por si mismos, cultivando así su por sí mismos en lugar de
curiosidad y el interés por el mundo que simplemente recibir información. En
lo rodea. este tipo de aprendizaje, el docente
También trabajan la estrategia de juego promueve el descubrimiento
¿Qué estrategias de aprendizaje
de roles utilizando trajes, máscaras y formulando y planteando preguntas.
y medios didácticos utiliza?
situaciones reales de aprendizaje Podemos concluir que los niños
dentro del aula de clase, brindándoles aprender más cuando ellos mismos
materiales didácticos como fichas, generan las preguntas que pueden
medios visuales, cuentos, materias surgir en las actividades que están
para manipular, juegos educativos, realizando, porque así los estudiantes
entre otros. no se van con interrogantes sobre los
temas vistos.
¿Cómo interactúa con los Según Vygotsky el buen trato del
estudiantes como es su relación En lo observado pudimos evidenciar docente es esencial para crear un
 ambiente de interacción positiva, el
docente es clave para formar un
que la docente interactúa con todos sus
espacio emocional y social seguro
estudiantes brindándoles estrategias a
que favorezca el aprendizaje, debe
cada uno de ellos que se adapte a sus
ser un facilitador que guía a los
necesidades educativas. Generando la
estudiantes. Analizando lo que nos
con los estudiantes confianza y el apoyo en las actividades,
cuenta Vygotsky el espacio generado
es una docente muy amorosa y tierna,
por el docente es vital para la
los niños la quieren mucho por su buen
formación integral de los estudiantes
trato y carisma.
brindándoles un ambiente de
seguridad donde ellos puedan estar
en confianza.
Según John Dewey el aprendizaje
ocurría cuando lo estudiantes se
hacían sus propias preguntas y
Los estudiantes fueron activos en su guiándose por la exploración y
proceso de aprendizaje a través de la búsqueda de respuestas, las
exploración, la curiosidad y la pregunta, preguntas permiten la indagación y el
los estudiantes desarrollaron sus descubrimiento desarrollando en ellos
actividades por sí mismos. Siguieron habilidades críticas que va más allá
¿Cuál es el rol del estudiante en
las orientaciones dadas por la docente de una memorización de contenidos.
el escenario educativo
para poder realizar las tareas Concluimos que los estudiantes
observado?
planeadas para ellos. pueden generar una mentalidad más
crítica y analítica cuando se les brinda
herramientas o actividades que los
lleve a generar y cuestionar
preguntas.

Según Paulo Freire argumenta que el

Los estudiantes reciben la temática de
aprendizaje debe ser un proceso
muy forma ya que su docente les brindo
crítico y participativo, el trabajo grupal
un buen acompañamiento dándoles la
y la discusión conectiva permite que
seguridad, disfrutando de manera
los estudiantes analicen y lleguen a
efectiva cuando trabajan en grupos, ya
conclusiones de manera conjunta,
¿Cómo aborda el contenido el que esto les permite aprender de sus
promoviendo la reflexión crítica y la
estudiante? compañeros compartir de ideas y
conciencia social. Teniendo en cuenta
desarrollar habilidades sociales.
lo plateado por Paulo el trabajo en
Los niños aprender por observación lo
equipo ayuda a los estudiantes a que
que les permite procesar mejor los
trabajen de una manera donde
contenidos, cuando se les enseña de
puedan escuchar las diferentes ideas
manera visual.
de sus compañeros.
María Montessori abogaba por un
Comenzó su clase con canciones entorno de aprendizaje flexibles
generando en los estudiantes ese donde los niños pudieran aprender, la
entusiasmo para recibir de manera segmentación permite crear un
efectiva las temáticas, luego realizo una ambiente aprendizaje en el que cada
actividad con un tablero de niño progresa según su propio ritmo y
¿Qué estrategias de
segmentación de palabras, donde cada capacidades con el apoyo adecuado
participación y mediaciones
niño tenía su turno para realizar la para alcanzar su máximo potencial.
utiliza para su aprendizaje?
lectura y llenar la tabla con el Con esto podemos decir que los
acompañamiento de la docente. niños aprenden según su capacidad
La estrategia que utilizo fue dar turnos intelectual, donde el docente juega un
a cada niño para poder tener un orden papel importante porque tiene que
y generar la participación de ellos. generar las actividades apropiadas
para ellos.
¿Cómo interactúa el estudiante Para Montessori la educación es un
con el profesor, como es la La docente brinda a sus estudiantes un acto de cuidado en el que el docente
relación del estudiante con su ambiente lleno de tranquilidad, carisma, se convierte en u guía que con amor
profesor? confianza y seguridad, que permite que y respeto facilita el entorno adecuado,
sus estudiantes lleguen al salón de para el niño pueda desarrollarse de
clase con toda la actitud y ganas de manera libre y natral.
aprender. Con ello concluimos que la Educación
La relación que ellos tiene con su es un acto de amor que se brinda de
docente es muy bonita, según lo que manera espontánea, debe ser un
pudimos observar ellos le brindan ambiente de respeto y amabilidad.
 mucho amor a su docente, el mismo
que reciben de ella.

Evidencias: