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Trabajo Final Fb5n4

El documento presenta las instrucciones para la elaboración de un plan de trabajo para el proyecto final de curso de Química Analítica e Instrumental. La profesora Sandy Teresa Dominguez Parco asigna diferentes monografías a los estudiantes según su apellido, los cuales deberán estructurar su plan de trabajo en 12 diapositivas identificando operaciones, materiales, y consideraciones para los análisis. El plan de trabajo será evaluado y debe demostrar un pensamiento analítico fundamentado.

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El documento presenta las instrucciones para la elaboración de un plan de trabajo para el proyecto final de curso de Química Analítica e Instrumental. La profesora Sandy Teresa Dominguez Parco asigna diferentes monografías a los estudiantes según su apellido, los cuales deberán estructurar su plan de trabajo en 12 diapositivas identificando operaciones, materiales, y consideraciones para los análisis. El plan de trabajo será evaluado y debe demostrar un pensamiento analítico fundamentado.

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TRABAJO DE

FIN DE CURSO
Química
Analítica e
Instrumenta
l
Profesora: M B A Q F. Sandy Teresa Dominguez Parco
SECCIÓN: FB5N4
“Elaboración de plan
de trabajo”
ACTIVIDAD:
INDIVIDUAL

Hasta Sábado
03-12-22 13:00h
MBA.QF. Sandy T. Dominguez Parco
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TIP: Pensar en todo. Ser
analítico
1 Identificar las principales operaciones

2 Identificar los materiales/equipos a


utilizar

3 Describir las principales consideraciones


y cuidados a tener en cada operación

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Realizar la mejor
elección

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Ejemplo: Identificación de Ibuprofeno, Tabletas

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1. Identificación de operaciones

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5
Absorción IR
4
Filtrar la mezcla y
3 evaporar el filtrado
Agitar con un
2 movimiento circular
1 Agregar
Moler 1 tableta hasta aproximadamente
polvo fino en un 5mL de cloroformo
mortero

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¿Qué es el pensamiento analítico?
ES UN PENSAMIENTO RAZONABLE Y REFLEXIVO ACERCA DE UN
PROBLEMA. ESTE SE CENTRA TANTO EN DECIDIR QUÉ HACER
ANTE UNA SITUACIÓN ESPECÍFICA

¿Qué necesito para reducir a polvo fino?


Necesito un mortero y un pilón limpios y secos. Debo colocarlos en una mesa estable y evitar que al
moler el contenido no salga del mortero. Cuando tenga el polvo triturado trasvasaré este polvo a un
beaker (vaso de precipitado) porque no puedo agregar cloroformo al mortero (Anticiparse)
¿Con qué material agregaré el cloroformo? Pipeta, probeta, vaso de precipitado, todos ¿Por qué? ¿ Utilizaré
una campana extractora? Si, No ¿Por qué?
Primero investigaré sobre la presentación y cuidado del cloroformo. (Buscar ficha técnica del cloroformo)
Es un recipiente grande y en base a sus pictogramas deberé utilizar una campana extractora. Para
añadir cloroformo al beaker donde esta mi polvo de ibuprofeno, utilizaré una pipeta graduada y
una bombilla para extraer los 5 mL que me piden.
¿Con qué material agitaré la mezcla?
Agitaré utilizando una varilla de vidrio ya que el volumen (5mL) es pequeño. (¿Qué otras opciones podría
tener?)
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¿Cómo filtraré y evaporaré el filtrado? ¿ Por qué necesito evaporarlo?
Necesito evaporar el filtrado porque cuando posteriormente utilice el espectrofotómetro IR
necesitaré un residuo no líquido (Recordar fundamento IR) . Filtraré utilizando un embudo de
vidrio y un papel de filtro tipo Whatman (Buscar tipos de papel de filtro y porque escogería el
tipo Whatman) y para evaporar el filtrado me ayudaré de una corriente de aire de nitrógeno
y en caso no disponga esperaré el tiempo apropiado ya que el cloroformo por ser un
disolvente orgánico se evapora con facilidad.
¿Cómo identifico el ibuprofeno con el método espectrofotometría IR?
(Buscar detección por IR) El método identificación por espectrofotometría IR utiliza la
comparación de espectros de referencia con los obtenido en la práctica. Se realiza una
comparación de los picos obtenidos y en base a eso determinamos si la muestra
corresponde o no a ibuprofeno. (Buscar espectro referencial)
5. 6. 7. 8.
Etc. etc. etc.…

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CONSIDERACIONES PARA LA
ACTIVIDAD
 La actividad es de carácter individual.
 El número de referencia de
diapositivas es de 12. Pero pueden
considerar algunas adicionales si es
necesario
 A cada alumno se le asignará
una
monografía de la USP y
estructurarla en deberán al
cuadro  base siguiente

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ESTRUCTURA DEL TRABAJO Y
DIAPOSITIVA PUNTUACIÓN
CONTENIDO CONSIDERACIONES
N° __
1 CARÁTULA LIBRE ELECCIÓN
2 MONOGRAFÍA Material proporcionado por el docente
Esta sección vale 2 puntos. Esquematizar de manera
3,4,5 IDENTIFICACIÓN DE OPERACIONES didáctica y resumida los procedimientos que
la docente determinó que analicen por
apellidos.
Esta sección vale 8 puntos. Incluir el pensamiento
IDENTIFICACIÓN Y ELECCIÓN DE
6,7,8 analítico. Fundamentar la elección de materiales
EQUIPOS A UTILIZAR
y equipos.

DESCRIPCIÓN DE LAS PRINCIPALES


Esta sección vale 10 puntos. Incluir el
PREPARACIONES QUE REALIZARÁN
9,10,11,12 pensamiento analítico, incluir CÁLCULOS.
Y CONSIDERACIONES QUE DEBEN
Fundamentar los procedimientos, cuidados,
TENER AL REALIZAR LOS ANÁLISIS
precauciones, etc.
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MONOGRAFÍA Apellidos A-
VC
aloración de Clorhidrato de Metformina, Tabletas de
liberación prolongada

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MBA.QF. Sandy T. Dominguez Parco
MONOGRAFÍA Apellidos D-L
Valoración de Prednisona, Tabletas

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MBA.QF. Sandy T. Dominguez Parco
MONOGRAFÍA Apellidos LL-O
Identificación de Mebendazol, Suspensión Oral

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MONOGRAFÍA Apellidos P-
Z
Identificación y Valoración de Isoniazida, Tabletas

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Éxitos y
apliquen
todo lo
aprendido
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